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请以“从来没有这样 ”(幸福、勇敢、自信、忧伤……)为题目,写一篇言之有物,有真...

请以“从来没有这样       ”(幸福、勇敢、自信、忧伤……)为题目,写一篇言之有物,有真情实感的记叙文。         

要求:①将题目补充完整;

②卷面整洁、无污迹;

③文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字;

④不少于600字。

 

我从来没有这样苦恼过 采过一朵半开的朝颜花,淡紫上泛着我们的友谊,永埋心田。 ——题记 还记得曾经,我们的友谊像朝颜花般开得灿烂,每天坐在一起嘻嘻哈哈,畅聊人生。可自从那一次,我们似乎真的吵了一架,一发不可收拾。你再也不理我了,每次看见我,都低头扭脸的,好尴尬。那日,你在洗手间门口碰上我,接着正眼也不瞧我一下,转身绕了一个大圈走掉了。说句心里话,我很苦恼。 面对这种情况,我不知所措,但又不想坐以待毙。苦思冥想之下,还是决定给你写封信。那天晚上,我抛开其他功课,轻轻地拉开书柜,翻出那稍泛黄的信纸,手紧握着笔,微微颤抖着,又放下了。夜,好静谧,静到我脑海里不断放映着你我曾经畅聊的情景;风,好冰凉,凉到我心中又回放出你我那次不愉快的事。此刻,脑子顿时一片空白,完全不知道要写什么给你才能消除我们之间的隔阂。我不停地思索着,不停地挠着头皮,头发都被我抓了几根下来,可我早已忘却了痛。晚风吹了进来,拂动着我轻柔的发丝,带动了我的思绪,重新提起笔,写下了我苦恼的想法…… 清晨,窗外的一缕阳光洒落桌前,那是你的位置。我拿着信不停地在你附近徘徊者,徘徊者,那信封快要被我捏皱了。要怎么给你才好呢?我好怕你又躲开我。突然间,一个熟悉却又陌生的身影与我擦肩而过。我知道,是你。我猛地一下拉住了你,脑子瞬间又一片空白:死就死吧,别纠结了。把信塞给了你,跑了出去,跑得比心里那头乱撞的小鹿还快,久久不能停下来。 过了几天,心里好不容易平静了下来,鼓起勇气,厚着脸皮来找你,声若细蚊地问了你一句:“我们重新做回朋友好吗?我只是希望……”“随便你。”冷淡的三个字打断了我心底里的那句话,凉了我半截的心。这算什么意思,你一定要这么勉强吗?我只是希望我们的友谊能像那朝颜花那样绚丽地开下去。我开始有点小抱怨了,迷惘沉思着,我从来没有这样苦恼过。 那朵半开的朝颜花,是继续绽放,还是日渐凋零,仍在苦恼着…… 【解析】试题分析:首先我们看都可以填入那些词语,很明显我们可以填入一些表示某种情绪或者体验的一些形容词、动词,如:倒霉、幸福、痛苦、高兴、激动等,而不能填入一些名词,如:男子汉、英雄。其次从题目看“从来没有”表明是第一次,同时也表明程度之深,影响之大,不能随随便便写一件事。如:妈妈给我买来好吃的,我从来没有这么高兴。再次,要想让人感受你的“ 倒霉、幸福、痛苦”,就必须把这件事写具体,而不是反复说你很“倒霉、幸福、痛苦……”尤其是细节,能突显“倒霉、幸福、痛苦……”的细节,尤其是感受以及心理描写更是不可缺少。因为别人只有通过你的叙述,通过你的心理描写才能感同身受。细节越具体,感受越深刻,作文也就越能打动人。同时为了加强效果,还可以运用铺陈,反复渲染。当然我们还可以用景物来衬托人物心情,正衬,反衬都行。 点睛:对于半命题作文,所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。填充文题,关键是要找准所要写作的内容。半命题作文的补题很关键,补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力,同时也决定作文成败。补全题目常用方法:避生就熟。在补题时,我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容,我们写作时的把握也就越大。补全题目,首先要将题目变为自己所熟悉的内容,从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写;化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口。从一个具体的角度切人题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目;运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞,使文章灵动,有吸引力,同时也显示出对语言的驾驭能力。  
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考点分析:
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竹   篾①

左建明

⑴那是一个想来十分遥远的中午了,炽热的太阳高悬中天。

⑵我背了书包,在桉树的浓阴下轻捷地走着。由于南方雨水频繁,树阴下的通道长满了青青的苔藓。在道边上走,一不小心就摔个仰巴叉,于是,我只好在窄窄的通道中间走——但这不是我后来肇事的理由。

⑶接下来,我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着前行。男孩儿的眼睛又黑又亮,可爱极了。他只穿了有个背带的开裆小裤衩,小屁股一撅一撅,跟个小鸭子似的。

⑷我还发现,他手里握了根又细又长的竹篾,那竹篾的尾端就在我脚前两三尺的地方游来摆去。这是一根充满诱惑与动感的美妙线条。

⑸那一会儿,我突然变得愚蠢可恶:我挪动着脚步,企图踩住那根美妙的竹篾。尽管我只是想跟那孩子逗着玩玩,但仔细想想,人的恶念原来与生俱有。

⑹我是终于将那竹篾踩住了。于是,美妙活泼富有生命力的竹篾一下绷直成一条僵硬毒辣的直线,与此同时,我听到那孩子哇的一声哭叫起来,我看见那根竹篾从他手里甩脱了,仿佛甩掉一条蛇。

⑺“啊呀!”老婆婆扳过孩子的手,不禁失声叫起来。我赶紧跑上去,一看,那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾划了深深的一道伤口,鲜红的血往外涌流。我觉得心脏好像被竹篾一下子刺穿了,浑身打了一个永生难忘的激灵。

⑻那一刻,我惊慌失措,只盼着发生的事只是一个噩梦。

⑼老婆婆却说:“莫害怕,你又不是故意的。”

⑽我长吁一口气,内心的恐惧一下子被安抚了。因为老婆婆不以为我是故意的,我就可以免遭一场责难了。

⑾于是我就坡骑驴,顺水推舟,不管表情如何尴尬难堪,我极力装作不留心而误踩了竹篾的神态。是啊,竹篾那么长,后边的人不小心儿误踩上的可能性是挺大的呀!

⑿老婆婆急急惶惶地抱着孩子找卫生室去了。

⒀那条长长的竹篾刚才还活蹦乱跳着,这会儿却僵直地卧在长满苔藓的小路上。

⒁耳边还有那孩子渐远渐轻的哭声。

⒂午后,我被一种不安驱使着,到隔壁老婆婆家去看那孩子。孩子的手已经缠上了厚厚的白纱布,他的爸爸妈妈正心疼地皱着眉头。老婆婆见我去了,对小孩的爸妈说:“他不是故意的。都怪我,不该让娃儿拿篾子耍。”

⒃我低着头,对老婆婆充满感激,但我仍然没敢承认自己是故意的。

⒄那时候,我刚上初中,屈指算来,已有30年了。那条长竹篾为我培植了一种生理条件反射:无论何时何地,只要听到(更不用说见到)别人一不小心划破了皮肉,我立即会浑身打一个激灵,一种麻酥酥的感觉透遍全身,仿佛自己也挨了一刀。

⒅那仅仅是一种生理条件反射吗?

⒆多少年来,我眼前常常浮现出一幅美丽生动的图画:一位白发老婆婆领着她的胖嘟嘟的小外孙在前面走,那孩子拖着一条长长的竹篾,在他一撅一撅的屁股蛋后边活蹦乱跳地游来摆去。

⒇我干吗要踩上一脚啊?

(选自《走过心灵的脚步没有声音》)

【注释】①竹篾:竹子劈成的薄片。

1.第⒂段中,“他不是故意的。都怪我,不该让娃儿拿篾子耍。”老婆婆当时为什么这样说?

2.从全文看,“我”具有哪些性格特点?作者主要是运用哪种描写人物的方法来表现“我”的性格特点的?

3.说说第⑹段中画线的句子有什么表达效果。

4.将选文最后两段删去好不好?为什么?

 

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黄省三 (走到潘面前,哀痛地)经理,您行行好,您要裁人也不能裁我,我有三个小孩子,我不能没有事。经理,我跟您跪下,您得叫我活下去。

潘月亭  岂有此理!这个家伙,怎么能跑到这儿来找我求事。(厉声)滚开!

黄省三  可是,经理,——

李石清  起来!起来!走!走!走!(把他一推倒在地上)你要再这样麻烦,我就叫人把你打出去。

[黄望望李,又望望潘。

潘月亭  滚,滚,快滚!真岂有此理!

黄省三  好,我起来,我起来,你们不用打我!(慢慢立起来)那么,你们不让我再活下去了!你!(指潘)你!(指李)你们两个说什 么也不叫我再活下去了。(疯狂似地又哭又笑地抽咽起来)哦,我太冤了。 你们好狠的心哪!你们给我一个月不过十三块来钱,可是你们左扣 右扣的,一个月我实在领下的才十块二毛五。我为着这辛辛苦苦的十块二毛五,我整天地写整天给你们伏在书桌上写;我抬不起头,喘不出一口气地写;我从早到晚地写;我背上出着冷汗,眼睛发着花,还在写;刮风下雨,我跑到银行也来写!(做势)五年哪!我的潘经理!五年的工夫,你看看,这是我!(两手捶着胸)几根骨头,一个快死的人!我告诉你们,我的左肺已经坏了,哦,医生说都烂了!(尖锐的声音,不顾一切地)我跟你说,我是快死的人,我为着我的可怜的孩子,跪着来求你们。叫我还能够跟你们写,写,写,——再给我一碗饭吃。把我这个不值钱的命再换几个十块二毛五。可是你们不答应我!你们不答应我!你们自己要弄钱,你们要裁员,你们一 定要裁我!(更沉痛地)可是你们 要这十块二毛五干什么呀!我不是 白拿你们的钱,我是拿命跟你们换哪!(苦笑)并且我也拿不了你们几个十块二毛五,我就会死的。(愤恨地)你们真是没有良心哪,你们这样对待我,——是贼,是强盗,是鬼呀!你们的心简直比禽兽还不如──

潘月亭  你这个混蛋,还不跟我滚出去!

黄省三 (哭着)我现在不怕你们啦!我不怕你们啦!(抓着潘经理的衣服)我太冤了,我非要杀了——

潘月亭 (很敏捷地对着黄的胸口一拳)什么!(黄立刻倒在地下)

1.请简要概括选文的主要矛盾冲突。

2.请结合选文中人物语言分析黄省三的性格特点。

3.试补出“我太冤了,我非要杀了——”破折号后面省略的话,并说说剧本这样表达有什么好处。

4.结合选文,综观全文,你认识到了当时怎样的社会现实?

 

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根据原文填空。

(1)                      ,但使愿无违。《归园田居》

(2)                      ,故园无此声。《长相思》

(3)我报路长嗟日暮,                      。《渔家傲》

(4)行到水穷处,                        。《终南别业》

(5)浩浩汤汤,                      。《岳阳楼记》

(6)山水之乐,                          。《醉翁亭记》

(7)俗子胸襟谁识我?                      。《满江红》

(8)朝廷之臣莫不畏王,                   《邹忌讽齐王纳谏》

 

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诗歌赏析

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

(1)请说说“气云梦泽,波岳阳城”中加点字的妙处。

(2)尾联运用了什么修辞手法?抒发了作者怎样的情感?

 

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综合性学习。

  (1)主题探究。根据下面三则材料,围绕“从古诗看古代交通状况”这一主题写下两点探究成果。(提示:交通工具、交通设施、出行观念、交通道路、民间通信等任选两点)

材料一:             过清华宫绝句  杜牧

长安回望绣成堆,山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。

材料二:              送元二使安西  王维

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

材料三:              次北固山下    王湾

客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。

探究结果:

                                                          

                                                          

(2)写出有关涉及古代交通道路和交通工具的古诗句各一句。(材料中诗句除外)

 

 

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