名著阅读。阅读下面一段文字，回答问题。
说时迟，那时快，（ ）先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被（ ）一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。（ ）一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。（ ）追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑，有名唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是（ ）平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。（ ）喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”
（1）请写出该选段所涉及的作品名和事件名称。
（2）选段括号中应填写的这个人是谁？他有着怎样的性格特点？
阅读下面的文言文，回答小题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）
A. 孙叔敖举于海 举：被起用
B. 故天将降大任于是人也 是：这样的
C. 苦其心志 苦：使……苦
D. 人恒过，然后能改 恒：恒心
2.下列句子中，加点词语的含义和用法完全相同的一项是（ ）
A. 管夷吾举于士 入则无法家拂士
B. 傅说举于版筑之间 毛羽鳞鬣之间皆有喜气
C. 衡于虑，而后作 冻风时作
D. 出则无敌国外患者 出户望南山
3.下面对选文有关内容的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A. 本文所举人物都有一个共同特点：他们的出生并不显赫，但最终都成了圣君贤臣。
B. 作者先举名人成才的例子，再由此提出“成大业，必先吃大苦”的观点，最后由“人”及“国”，思路严密，论证充分。
C. 文章紧接着谈人论国，从正反两方面对上述观点进行阐发。谈人主要着眼于“死于安乐”，论国主要着眼于“生于忧患”。
D. 本文多用排比，语气贯通，充分体现了孟子文章逻辑严密、富于辞采的写作特点。
4.请把文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。
对课文内容陈述不恰当的是( )
A. 《别了，“不列颠尼亚”》，这篇别具特色的报道体现出作者较高的政策把握水平和驾驭文字的能力，在平实的语言，鲜明的对比中，饱含了对长达一个半世纪的殖民统治结束后的欣喜之情。
B. 《杂交水稻之父——袁隆平》是一篇事件通讯。文章用事实说话，报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国及世界的贡献，通过细节描写，生动、形象地刻画了一位淳朴、实干、敬业、执著的老科学家的形象，赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。
C. 《青海湖，梦幻般的湖》中“梦幻般”意为神奇、美丽，它蕴含着作者对青海湖的由衷喜爱和赞美之情。
D. 《走进纽约》作者是从高耸的楼房、纵横交错的街道、紧张快速的生活节奏、美丽如昼的黑夜等几个方面对纽约进行描写刻画的。作者一方面感受到了纽约的繁荣和压力，另一方面也萌发出希望大洋彼岸的祖国昨日摆脱贫穷，走向富裕的美好愿望。
下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。
B. 凡是亲身受过白求恩医生的治疗的伤员，没有一个为之感动的。
C. 学校通知说，今天上午有两个学校的老师要来我们班听语文课。
D. 何振梁噙住了泪水，用默默的拥抱来感谢支持北京、支持中国。
下列句子中，加点的词语使用有误的一项是（ ）
A. 青出于蓝，学生胜过老师，后人胜过前人，这是历史发展的必然。
B. 她平时不爱说话，可是今天会议上她却讲得头头是道。
C. 聆听着一个个感人的故事，大家无不对那些英雄们油然而生敬意。
D. 这儿有蓝蓝的大海，整齐的田畴，置身这沧海桑田的美景中，人们欢呼雀跃起来。
下列加点词解释有误的一项是（ ）
A. 相看两不厌（厌恶） 大相径庭（门外的小路） 矢志不移（发誓）
B. 脍炙人口（烤肉） 毅然决然（毫不犹豫地） 谛听（仔细听）
C. 得天独厚（优越） 风度翩翩（形容举止洒脱） 劫后余生（灾难）
D. 万般（许多，种种） 风风火火（行动迅捷） 晶莹（光亮透明）
