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阅读文言文选段,完成小题。 【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋...

阅读文言文选段,完成小题。

【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

(刘禹锡《陋室铭》)

【乙】孔子曰:“吾死之后,则商①也日益②,赐也日损③。”曾子曰:“何谓也?”子曰:“商好与贤己者④处,赐好说⑤不若己者。不知其子视⑥其父不知其人视其友。”故曰:“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化⑦矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆⑧,久而不闻其臭,亦与之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”

(选自王肃《孔子家语》)

【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②益:长进。③损:减损。④贤己者:比自己贤良的人。⑤说:谈论。⑥视:看,比照。⑦化:融和。⑧鲍鱼之肆:卖咸鱼的店铺。

1.用“/”给文中划线文字断句。(标一处)

不知其子视其父不知其人视其友。

2.解释下列句中加点的词语。

①无案牍之劳形                  ②是以君子必慎其所与处者焉            

3.在《古汉语词典》中,“日”字有以下几个义项。请根据语境判断哪一个义项最适合乙段“则商也日益”一句中的“日”字。(填序号)(      )

日:

A. 太阳    B. 白天    C. 每天,一天天地    D. 日子

4.将下列句子翻译成现代汉语。

商好与贤己者处,赐好说不若己者。

5.填空题。

(1)甲乙两文都提到了交友对象的重要性,甲文认为“                       ”,乙文认为“                  ”。

(2)乙段中的“芝兰之室”,后人常用来喻指贤士居所。甲段中的“陋室”以及文中提到的“            ”和“             ”都称得上是“芝兰之室”。

 

1.不知其子视其父/不知其人视其友。 2.①使身体劳累 ②所以,因此 3.C 4.商喜欢和比自己贤良的人相处,赐喜欢评论不如自己的人。 5.(1)(1)“谈笑有鸿儒”;与贤己者处(与善人居)。 (2)诸葛庐(南阳诸葛庐) 子云亭(西蜀子云亭) 【解析】 1.试题分析:文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在人称的转换和在句中充当的成分上,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。选择题答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:不知其子视其父/不知其人视其友。 2.试题分析:文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,近几年考试有加大难度的趋势,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。如“劳形”:使身体劳累。 点睛:推断实词意思有下列方法:1.联想推断法,文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三。联想有关成语中词语的含义来推断。2.结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多,在这些句子中,位置对称的词语往往词性相同、词义相近或相反相对。词组短语也是如此。3.语法推断法,即根据词在句中的语法地位来推断词义。4.音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5.邻词推断法。运用同义复词、偏义复词知识,借助邻近词语含义推断。字不离词,词不离句,句不离篇。上下文语境是相对稳定的,我们可以结合上下文来判定实词的含义。多以联系内部语境为主:指句子本身语言环境。 3.试题分析:“则商也日益”一句中的“日”字是“每天,一天天地”之意。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。 4.试题分析:翻译是文言文的必考内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“好”“贤”“若”等词语,同时注意一些特殊的文言现象,如词类活用和特殊句式以及固定句式的翻译,还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理,使句意通顺。 5.试题分析:答此题首先要理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。注意用原句回答。
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阅读下面的诗歌,回答问题。

己亥杂诗

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

1.对这首诗的理解和分析不恰当的一项是(    )。

A. 诗的前两句用“浩荡”修饰离愁,用“天涯”衬托离愁,渲染凄凉的离别愁绪。

B. 白日西斜,广阔天涯,两个画面互为映衬,是诗人当日心境的真实写照。

C. 诗的后两句展开联想,让人联想到生命的价值,采用间接抒情的方式抒发情感。

D. 诗人以“落红”自比,表现了诗人虽脱离官场,依然关心国家前途命运的感情。

2.诗的后两句被后人反复引用,并衍生出了什么新的意义?

 

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班级开展“孝亲敬老”综合性学习活动,请你参与,并完成以下任务。

(1)传承“孝”文化,从我做起。

现在不少青少年无节制地在网上聊天、刷微博、玩游戏,以致厌食、失眠、精神萎靡,严重者甚至猝死,或有自杀行为。

请结合以下两则孝亲名言,对这一类青少年进行劝说。

A.子曰:“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝至始也。”——《孝经·开宗明义章》

B.“父兮生我,母兮鞠我。拊我畜我,长我育我。顾我复我,出入腹我。欲报之德,昊天罔极。”(《诗经·小雅·蓼莪》)

(2)在活动中大家还学会了制作校园海报。下面关于校园海报的说法有误的一项是(     )。

A.校园海报可以传递社团组织的各种活动信息,是一种图文并茂的艺术宣传形式。

B.校园海报要求主题鲜明,标题是海报主题最重要的部分,字体要美观大方。

C.校园海报中的说明性文字和广告语要通俗精炼,言简意赅,有话则长,无话则短。

D.校园海报的色彩不能过于强烈、夸张,因为学校是一个充满学术气氛的场所。

 

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某同学对以下这则对联的分析不正确的一项是(     )。

“著作最谨严,岂徒中国小说史;遗言犹沉痛,莫做空头文学家。”(蔡元培挽鲁迅联)

A. 这是蔡元培哀悼死去的鲁迅的对联,把鲁迅先生的成就、道德精辟地概括出来。

B. 此对联分为上下联,上下联的句数相等,对应语句的字数也相等。

C. 上下联处于相同位置的词,其词类属性相同,如“最”与“犹”都是介词。

D. 上下联“结构对应”,如“著作最谨严”与“遗言犹沉痛”相对应,都是主谓短语。

 

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下列词语中没有错别字的一项是(     )。

A. 狂澜   字贴   妇孺皆知   千钧重负

B. 取缔   粗拙   颠沛流离   悲天悯人

C. 凛洌   商酌   沥尽心血   大庭广众

D. 悠闲   笼罩   语无伦次   珊珊来迟

 

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下列加点字的注音全都正确的一项是(      )。

A. (shì)         忿(fèn)然           (qì)而不舍

B. (wěi)琐          (xiǎng)午         气冲(dǒu)牛

C. (zuò)         震(sǒng)          忍俊不(jīn)

D. (huì)         (yíng)弱          (bǐng)息凝神

 

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