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母亲的祈求

这个冬天的雪来得特别晚。当它扬着洁白的羽毛飞过这个寂寥小镇时,窗外街道上早已铺满了华丽的彩灯。

吉姆斜靠在雾气腾腾的窗上,隐约听到外面嘈杂的声响。他好奇地问:“妈妈,外面一定很多人吧?他们都在玩儿什么呢?”

每年圣诞节前后,吉姆都会提出这样的问题。吉姆是个盲童,从始至终都不曾看到过这个美丽的世界。母亲从狭窄的厨房里探出头来,故作从容地说:“没玩什么,他们都在街上散步呢!”其实,她多想告诉孩子,外面不但挂起了彩灯,还站满了喜庆的圣诞老人。但她实在不忍心说出口。对于孩子来说,那是多么遥远的梦境。

吉姆今年已经十三岁了。他不但从未尝试过奔跑,就连摸索着进厨房帮忙都不可能,他感觉自己真是一无是处。母亲抚摩着他的头发:“孩子,你知道吗?你最擅长的根本不是这些。而是唱歌!”

“唱歌?”吉姆收住哭声,惊疑地问。他对母亲的赞许有些不解,因为学校的许多同学都说过他五音不全。

“是的,唱歌。在你很小的时候,你就会唱圣诞节的颂歌了。每年圣诞节,只要你亮开嗓子,那些叔叔阿姨就会高兴得朝你口袋里扔硬币!”

吉姆不说话,他在回想颂歌的歌词。母亲继续说道:“你不知道,这几年一直有人问我,为何不带吉姆出来唱歌了?我说,吉姆长大了,得看他的意愿。当然,今天也一样有人问我。如果你愿意的话,晚饭过后,咱们就可以一同出发。”

“没问题!”吉姆一下从地上爬起来。他感觉自己从来没有那么精神过。

晚饭过后,他主动要求母亲帮他换上最漂亮的衣服。而后,手捧录音机兴高采烈地准备出门。临行前,母亲特意从床底取出了一块小黑板,得意洋洋地说:“今天晚上,我可得用它好好记下,咱们吉姆得了多少硬币。”

敲第一扇门时,吉姆心里充满了恐惧。他一遍又一遍地把歌词默默温习。不一会儿,门内传来了中年男人的声音:“谁啊?”

吉姆不敢说话。母亲镇定地喊:“吉姆!拥有全城最美音色的小伙儿!他特意前来为您奉上圣诞节的祝福!”

中年男人开门了。吉姆迫不及待地唱了起来。他感觉自己唱得实在糟糕,根本不在一个调儿上。但中年男人却极为细致地听着,舍得不打断一句。最后,还不忘朝他的口袋里扔上两枚沉甸甸的硬币。

吉姆简直不敢相信这是事实。他从口袋里掏出硬币,惊呼:“先生,您这是给我的吗?”中年男人笑了:“你认为不对吗?不过,对于这种天籁之音来说,它的确是挺少的。”

吉姆不知该说些什么。大颗大颗的热泪像此时的雪花,洒满了他的衣襟。他继续跟随母亲前行,敲开了一扇又一扇卷着风雪的门。

那是他人生里最为快乐的一天。没有任何一人打断他的歌声,也没有任何一人嘲笑他五音不全。他唱得很卖力,直到喉咙沙哑。当晚,他终于相信母亲的话,原来                      

估计,他这一生都不会知道事情的真相。那天夜里,他的母亲始终举着一块黑板。黑板上写的,不是他所得硬币的数目,而是一句简短的话:“我以一位母亲的身份恳求您听完这首歌,您的聆听和赞许,将是孩子继续活着的勇气!”(有删节)

1.请你用自己的语言简要概括文章的事件。

2.根据选文的行文思路,说说吉姆的心理经历了怎样的变化

有些兴奋           感到人生的快乐

3.文中叙述吉姆摔破盘子的情节有何作用?请结合全文加以具体分析。

4.在吉姆和听众中,谁最让你感动?请仿照例句写出你的感言。

示例:母亲是伟大的。因为她的慈爱、无私、坚韧,用心托起起了孩子的明天。

 

1.吉姆认为自己做任何事情都做不好,感到很自卑,母亲带着吉姆在寒冷的夜里为他人长颂歌,让吉姆收获了活下去的勇气。 2.沮丧极了 充满恐惧 3.写出了吉姆的自卑,为下文吉姆给每家每户长颂歌做铺垫,突出了吉姆后来找到自信。 4.中年男子是善良的,因为他的倾听、赞许、无私,用行动给了孩子美好的未来。 【解析】 1.试题分析:通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。 2.试题分析:分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括,然后从事件中分析人物的心理。要注意人物心理是根据情节的变化而变化的。逐段阅读,注意描写吉姆心理活动的文字,按题目要求从中摘选关键中或自行概括作答。 3.试题分析:考查情节的作用。根据前文情节(吉姆被人瞧不起,觉得自己没用),了解人物的处境,体会人物心理活动。写出了吉姆的自卑,为下文吉姆给每家每户长颂歌做铺垫,突出了吉姆后来找到自信。 点睛:分析文中的某情节的作用题目,首先要简单的概括该情节,然后从内容和结构两个方面分析作用,内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现,结构上注意前后的照应、情节的推进,还要注意一些手法,比如对比、衬托、抑扬等,此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。 4.试题分析:题干“请仿照例句写出你的感言”,此属于仿写。仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。抓住前例句“母亲是伟大的。因为她的慈爱、无私、坚韧,用心托起起了孩子的明天”。要符合神形兼备的要求。
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阅读两则古文,完成小题。

【甲 】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!,肃遂拜蒙母,结友而别

节选自《孙权劝学》

【乙】眉山苏洵,少不喜学,壮岁1犹不知书。年二十七始发愤读书。举进士,又举茂才2,皆不中。曰;“此未足为我学也”焚其文闭户读书五六年乃大究《六经》百家之说。嘉佑初,与二子轼、辙至京师。欧阳文忠公献其书于朝,士大夫争持其文二子举进士亦皆在高第。于是,父子名动京师。而苏氏文章擅天下,目其文曰“三苏”,盖洵为老苏、轼为大苏、辙为小苏。

      节选自《渑水燕谈录》

岁:青壮年的时候;②茂才:被地方政府推荐为有才德的人;③高第:成绩都在优等。)

1.请用“/”划分下列句子的朗读节奏。(只划四处)

焚其文闭户读书五六年乃大究《六经》百家之说。

2.解释下列加点的词。

①更(  )②涉猎(  )③足(  )④名(  )

3.翻译下列句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪?

②徐以杓酌油沥之。

4.下列加点字解释相同的一项是(  )

A. 我酌油知之   公亦此自矜    B. 市鞍马   盖洵老苏

C. 射不亦精乎   尔安敢轻    D. 昨夜见军   对镜花黄

5.请你谈谈吕蒙和苏洵的学习经历在学习上对你的启发。

 

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阅读古诗,完成小题。

登飞来峰

王安石

飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

1.诗人借写登塔远眺,抒发了自己           的情怀。

2.下列对诗歌的赏析有误的一项是(  )

A. 塔建在山上更显其高,古云“千寻”,这里极写诗人登临之高。

B. 在本诗中“浮云”这一意象用来比喻具有积极意义的事物,

C. 这首诗将写景和抒怀紧密结合起来,有力地突出了诗的主题。

D. 诗人登高远望,似觉天地万物皆可尽收眼底“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙。

 

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下面语段中有两处语病,请找出来并将修改意见写在后面的横线上.

① 小小的校服,牵动着亿万家长的神经。②校服推进工作既要提质量又要促公平,校服既要承载文化育人功能、 又要提升学生精神面貌,又要不能避免孩子之间攀比。 ③ 为此,在地区差异较大的现实情况下允许各地因地制宜,同时对贫困孩了有适应的补助政策。

____句,修改意见:

____句,修改意见:

 

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下列加点成语使用不当的一项是(  )

A. 这道数学题解题步骤繁多,而且有三个答案,真可谓扑朔迷离.

B. 几年不见,调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子,再也不是当年的吴下阿蒙了。

C. 据调查:在各种不文明行为中,市民对不遵守交通规则乱闯红灯的行为深恶痛疾。

D. 他们两人的爱好处事方法迥平不甲,谁也没法了解谁,谁也没法改变谁。

 

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结合语境,根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。

历史的星空,因有众多杰出人物而灿烂。为祖国两弹事业“鞠躬尽瘁,死而后已”却鲜(  )为人知的邓稼先;为我们衰微的民族寻找一剂文化药方而锲(   )而不舍钻研古代典籍的闻一多:为自己没有过多关心老王而产生愧zuo (   )心情的杨绛:以及面对丰饶(  )的土地发出“我必定为她战斗到底,为了她,我愿付出一切”誓言的端木麒良,他们的品质,让我们感受到人性的光辉,他们就如同一盏明灯、一枚指南针,引领着我们成长。

① 鲜(  ) ② 锲(   )③ zuo (   ) ④ rao(  )

 

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