Question

阅读下面的文言文，完成下列小题。

武德九年冬，突厥颉利、突利二可汗以其众二十万，至滑水便桥之北，遣酋帅执矢思力入朝为觇，自张声势云：“二可汗总兵百万，今已至矣。”乃请返命。太宗谓曰：“我与突厥面自和亲，汝则背之，我无所愧，何辄将兵入我畿县，自夸强盛？我当先戮尔矣！”思力惧而请命。萧瑀、封德彝等请礼而遣之，太宗曰：“不然。今若放还，必谓我惧。”乃遣囚之。

太宗曰：“颉利闻我国家新有内难，又闻朕初即位，所以率其兵众直至于此，谓我不敢拒之。朕若闭门自守，虏必纵兵大掠。强弱之势，在今一策。朕将独出，以示轻之，且耀军容，使知必战。事出不意，乖其本图，制服匈奴，在兹举矣。”遂单马而进，隔津与语，颉利莫能测。俄而六军继至，颉利见军容大盛，又知思力就拘，由是大惧，请盟而退。

（节选自《贞观政要》卷九·论征伐）

1.给下列句子划分节奏正确的一项是（    ）

A. 突利二/可汗/以其众二十万    B. 何/辄将兵/入我畿县

C. 俄而/六军继至    D. 颉利闻/我国家/新有内难

2.解释文中粗体字的意思。

（1）至  （______）      （2）遣  （______）     （3）退  （_______）

3.翻译下列句子。

朕将独出，以示轻之，且耀军容，使知必战。

4.从中你可以看出太宗是个怎样的人？

Answer

1.C

2.到，前往遣回，遣返退军

3.我决定单独出城，以示对他们的轻视之意，并且炫耀我们的兵力，让他们知道战争是不可避免的。

4.有勇有谋，不畏敌国，守信，爱国。

【解析】

1.试题分析：A 改为：突利二可汗/以其众二十万。B改为：何辄将兵/入我畿县。D改为：颉利/闻我国家/新有内难。

点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。

2.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。古今异义情况，一定不要以今释古。此题比较容易，所考词语没有古今异义，如“退”：退军。

3.试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“朕”“轻”“耀”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

4.试题分析：人物形象分析概括。把握好文言文的人物形象，概括人物的性格的特点，我们可以从以下几个方面着手：分析具体事件，事件反映人物的品格；分析正面描写，有外貌、神态、语言、动作、心理描写等；分析侧面描写，通过写他人或他物来表现人物的性格特征。当然，得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。