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(60分) 阅读下面的文字,按要求作文。 早餐的美味包含幸福的滋味,挫折的苦味暗...

60分)

阅读下面的文字,按要求作文。

早餐的美味包含幸福的滋味,挫折的苦味暗含成长的意味,阅读的情味蕴含心灵的回味……生活往往初品一种味道,再品却有了另一番感受和体验。

请以味中之味为题目,写一篇文章。

要求:(1)除诗歌外,文体不限,不少于600字。

2)文中不出现真实的姓名、校名、地名,如需出现,请用“××”表示。

 

参考例文: 味中之味 江南水乡,黛瓦白墙。步入悠远回转的小巷。缜密细致的卵石小径上,浅浅缀了一地阳光。巷子深处,不知是否还有天青色的荷叶裙,迎风微摆,转出岁月的淡淡悠长? 巷里的古味悠悠飘散,却如老街窗台前香炉中沁出的青烟,在小巷人家的景致中一点点晕开。如雪的白墙恰似书页,以独有的方式一点点记录着流年刻下的沧桑。光阴渗进了粉壁,岁月淌过了白墙。故院的朱漆大门光鲜不再,那略带迟暮的漆面已显得斑驳。凹凸的门槛前,旧时曾有如云宾客跨过,如今门可罗雀的日子里,它可曾寂寞?院周的石墙,带着糙砺与嶙峋。时光这静默的工匠,已悄然在它脸上刻下了沧桑。旧楼的雕梁画栋,飞檐花雕还在,而旧主的身影却已被尘埃埋没殆尽。那些欢声笑语,巧笑倩兮的女子,那些秀外慧中,顾盼生姿的佳人,如今都只剩了昏黄灯烛下的残影和故人心中或静婉或娇柔的回忆。 岁月如梦,褪去浓墨重彩,便是一片繁重的苍白。小巷长街亦是如此,在那些年代里一场如流光幻梦的绝世繁华后。只剩下了孤院空楼,孑然追忆当年的显赫一时。 水乡静静的河面上,近岸的水绿得晶莹青翠。水中央便是一片浓重的墨绿,一如当年贵妇身上端庄地显出绵长风韵的旗袍。没有旧时画舫,只有简约的小船在水面自得地飘。树荫间漏下点点细碎的金色,船内或有青衣乡人端茶闲话,或有事闲妇女聊天喝茶。悠然之逸味透在其中。 一叶小舟,数盏青花,几样茶果。人们以这样一种方式表达着逸趣与韵味。茶非铁观音,亦非碧螺春等名茶。陈年旧茶,并无名气,有的只是那怡然闲逸的一缕悠香。 童子黄瓜,脆生生,微咸。没有什么说不出的美味新奇,但吃得就是一点黄瓜的香味,一股田园的气息。一把炒瓜子,可甜可咸,亦可原味。有西瓜子,有葵花籽,一碟瓜子,两三闲话。人间逸事莫过于此。 一针一线,不紧不慢地织。手上织着,嘴上聊着。针是缓缓插过,话也是闲闲地加上一句。匠人们,农妇们,没有要紧的事,于是有了这骨子里透出的逸味。 水乡风光静好,有一种静味。小桥流水,小巷人家,河那边的巷子尽头,传来古老的童谣。暮色西墙,恍若隔世。 桥下流水悠悠,淹没了太多太多。那如青玉一样的颜色,透出了一种半凝滞的质感,然而它又绿得像山间碧草,有一种明快显出。可是无论如何它都是静的,十分恬淡。 阳光碎碎地落在青砖黛瓦上,悄悄挪着步子。那亲切的声音是带着乡音的轻轻闲话,亦或是纺车恬然的低低咿呀?斜阳西下,无声的影子拉得长长的,如同一个守望者。它守望什么?一片沉寂,没有回答。是在等故乡吗?影子依旧沉默,依旧守望。 江南水乡,浅浅的一种韵味。 【解析】试题分析:这是一道话题作文试题,以“味中之味”为话题写一篇作文,有很多的思考命题方向,很容易打开思路,题目难度不大。以“味中之味”为话题,在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面:一是原义的“味道”,可以写一道菜的味道,一种食物的味道;二是比喻义或者引申义的“味道”,即通过生活中的一个细节,你的所悟和送想的内容,重在写一种感觉。写作手法可以以小见大,在题干中已有提示:早餐的美味包含幸福的滋味,挫折的苦味暗含成长的意味,阅读的情味蕴含心灵的回味。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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阅读下面的文章,回答问题。

枯萎的蒲公英

叶 子

①冬日的午后,阳光虽也明亮,但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠,裹挟尽百花的艳影,留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地,一棵蒲公英,出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英!叶子的边缘已露出萎黄的老态,但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前,手脚触地的姿势。也是呢,霜一次又一次从天而降,树叶渐渐飞去,草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”,已经在不远处,正一点点逼近自己,那就用尽全部的力,贴向地面,贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白,要想延续久远,就不能把头昂得太高,这样才能把最沉实的爱,尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得了一下,这像极了我的母亲。

④去年的这个时节,冬阳阻不住东奔西跑的北风,正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下,为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗称)能消炎败火,你这嗓子,应该吃点。”

⑤她半弓着腰,在衰草连片的枯黄里,神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓下腰,用那曾经丰腴饱满而今肉皮松弛的手,极其小心地翻检着枯黄的草,似乎蒲公英长着脚,一不小心,受了惊吓,就会跑掉了似的。母亲的脚步,已失去了早年的利落,有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊!为了让孩子们正常地进入学校,她携夫带子,脚板直探向千里外陌生的异乡;为了一家老小能吃上饭,她不分白天和夜晚,不惧严寒和冰霜,用那细小的绣花针,锈出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样,再用一双脚板,驱北风,走冰路,登火车,为一家换回不很丰裕的口粮。

风,不时掀起母亲的白发,就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子。它是想探寻那丝丝缕缕里,藏着多少生活的艰辛?那就去问问太阳和月亮,几十年晨昏的默默相伴,它们如何把一个面如花、发如墨的纤纤女子,伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪!探询那长长短短里,浸着多少爱意的疲累?那就去问问星辰,千千万万次的斗转星移,如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹,还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地,她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞,找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚,不怎么好用了——移动缓慢,脚步蹒跚,但她的心,还是不断地牵挂,就像那天,风在楼下,母亲在楼下。

⑧如今,母亲已去,留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身,看着那泛黄的叶片,眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指,沿着叶脉轻抚,与你对话。你知道,你知道你碰到了我心最柔软的角落,它在吗?在我疼惜的泪光里,我看到你透着如铁的刚强与坚毅,打着爱的“旗语”,温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过,蒲公英的叶子触碰着我的手指,散着阳光融融的暖意,如轻柔的爱抚,久久不去。

(选自《海燕》2015年9期,有删改)

1.文章第段的描写突出了蒲公英_________________的特点。

2.文章两次提到“我”的心“疼”,结合全文说一说为什么“疼”。

3.请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。

叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前,手脚触地的姿势。

答:______________________________________________________________

风,不时掀起母亲的白发,就像掀动一团绒绒的洁白的蒲公英种子。

答:______________________________________________________________

4.试分析文章最后两段在全文中的作用。

 

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阅读下面的文言文,完成后面的题目。

【甲】晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”

【乙】鲁昭公弃国走齐,齐公问焉,曰:“君何年之少,而弃国之蚤?奚道至于此乎?”昭公对曰:“吾少之时人多爱我者吾体不能亲;人多谏我者,吾志不能用;好则内无拂而外无辅,辅拂无一人,谄谀我者甚众。譬之犹秋蓬也,孤其根而美枝叶,秋风一至,根且拔矣。”景公辩其言,以语晏子,曰:“使是人反其国,岂不为古之贤君乎?”晏子对曰:“不然。夫愚者多悔,不肖者自贤,溺者不问坠,迷者不问路。溺而后问坠,迷而后问路,譬之犹临难而遽铸兵,噎而遽掘井,虽速亦无及已。”

(《晏子春秋》)

【注释】①蚤:通“早”。②奚:为什么。③拂:同“弼”,辅助。④辩:分辨。⑤遽:急忙。

1.用“/”为文中画波浪线的句子断句,限两处。

吾少之时人多爱我者吾体不能亲

2.请写出下列句中加点词的意思。

(1)齐人也,坐

(2)圣人非所与

(3)景公辩其言,以晏子

(4)虽速亦无

3.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)得无楚之水土使民善盗耶?

(2)使是人反其国,岂不为古之贤君乎?

4.请结合【甲】【乙】两文的内容,分析晏子的语言技巧及其效果。

 

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阅读下面一首词,完成后面的问题。

菩萨蛮 书江西造口壁

辛弃疾

郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北望长安,可怜无数山。

青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。

【注释】①南宋高宗建炎三年,金兵分两路南侵,其中一路追隆祐太后,直至江西赣州造口,民众深受金兵之害。四十多年后,任职赣州的辛弃疾有感于此,在造口墙上写了这首词。②行人:指因金兵南侵而逃难的人。

1.作者在上阕用“________________”极写侵略战争给人民带来的深重灾难。

2.“西北望长安,可怜无数山”两句抒发了词人怎样的思想感情?

3. “山深闻鹧鸪”和“城春草木深”(《春望》)两句中的“深”字所表达的感情有何不同?

 

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中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活,某中学将开展以“传统文化,你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与!

(1)【魅力汉字】草隶篆行,异彩纷呈,绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。

下面是一个汉字的演变过程,请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。

 

早期甲骨文 晚期甲骨文 大篆  金文   小篆  简体楷书

演变规律:_____________________________________________________________________

(2)【传统文化】下面诗句中的四句可以组成两副对联,请根据对联特点完成组合,并把答案写在下面相应的横线上。(填写序号)

①松间鸣好鸟  ②鸟鸣山更幽  ③泉和万籁声

④风定花犹落  ⑤窗外见南山

上联:________,下联:__________;

上联:__________,下联:__________。

(3)【众说纷纭】最近,某校开展践行《弟子规》活动。一晚,妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳,想到《弟子规》中“父母教,须敬听”的训规,低头不语了。对于小明的表现,作为他的同学,你想对他说些什么?

 

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默写。

(1)海内存知己,__________________。

(2)____________________,身世浮沉雨打萍。

(3)何处望神州?____________________。

(4)商女不知亡国恨,____________________。

(5)____________________,恨别鸟惊心。

(6)金沙水拍云崖暖,____________________。

(7)表现龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡,仍关心国家的前途和命运的诗句是:______________________,______________________。

 

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