（1）班级开展“爱我黄河”综合性学习活动，请你参与。
①【古之黄河】 面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”请再写出一组与黄河有关的古诗句（含上下句）。
②【今之黄河】针对黄河的污染日益严重，生活垃圾、工业废水滚滚而下等实际情况，有报道称，近日地处黄河入海口的某县近千名机关干部来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传标语。（要求简明，有创意。）
（2）有一副对联，上联与下联对仗不工整，请你修改上联，使之对仗工整。
上联:苟有恒，何必三更才入眠五更就忙着起床
下联:最无益，莫过一日曝十日寒
上联调整为:
按要求填空。
（1）马上相逢无纸笔，_________________ _。 (岑参《逢入京使》)
（2） ，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
（3） ，惟解漫天作雪飞。 (韩愈《晚春》)
（4）海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》）
（5）《木兰诗》中写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：运用对偶写边塞夜景和军营苦寒的句子是: _____ ，__________________ _。
（6）请完整地默写李白的《春夜洛城闻笛》： ， 。
， 。
邴原泣学
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿①其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻②然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。”遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
【注释】①愿：羡慕 ②恻：同情 ③苟：如果
1.解释下面句子中加点的词。
（1）过书舍而泣
（2）遂就书
2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
夫书者，凡得学者，有亲也。
3.我们应该向邴原学什么？
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？”但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A. 卿今当涂掌事 木兰当户织 B. 见往事耳 归来见天子
C. 自以为大有所益 屠自后断其股 D. 孰若孤？ 未若柳絮因风起
2.下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 蒙辞以军中多务 意将隧入以攻其后也 B. 见往事耳 止增笑耳
C. 大兄何见事之晚乎 学而时习之 D. 结友而别 人不知而不愠
3.下列对文段内容分析理解有误的一项是（ ）
A. 本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进，被鲁肃叹服，最终“结友而别”的佳话。
B. 本文注重以对话来刻画人物。对话言简意赅，生动传神，具有情趣。
C. 孙权开始以 “卿今当涂掌事，不可不学！”一语道破，向吕蒙指出学习的可能性。
D. 从孙权的话中既可以看出他善劝，又可以感受到对吕蒙的亲近、关心、期望 。
4.把文言文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪？
（2）士别三日，即更刮目相待。
下面对《木兰诗》赏析有误的一项是（ ）
A. “东市买骏马……北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺写，表现了木兰购买战马和用具的忙碌，渲染了战前的紧张气氛。
B. “旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫，使故事更具传奇色彩。
C. “万里赴戎机……壮士十年归。”三个对偶句简洁明快，写出了战事推进的迅猛与激烈，表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。
D. 全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简得体极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。
下列诗句中与抒发爱国之情不同类的一项是( )
A. 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡）
B. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
C. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）
D. 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）
