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“百度百科”这样解释“酷”:源于外来文化“cool”,表示帅气的,时髦的,令人羡...

“百度百科”这样解释“酷”:源于外来文化“cool”,表示帅气的,时髦的,令人羡慕的。然而怎样才称得上“酷”呢?有人觉得“酷”是挑战自我,有人觉得“酷”是勇敢独立,有人认为“酷”是搞怪时尚,也有人认为“酷”是打破常规……你对“酷”这个词一定有独到的理解,请结合个人生活体验,以“这才叫酷”为题目,写一篇作文。

要求:①文体不限(诗歌除外),书写工整,卷面整洁,600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

 

例文: 这才叫酷 谈到酷,很多人都会想到那炫目的服装,那古怪的头型或是那华丽的外表。其实,这不是酷。酷是一种正能量,是一种能感染身边人的精神气。我的数学老师周老师,便是一个酷的人。 在课堂上,周老师总是面带微笑地教我们解题,每当我们遇上难题时,他总是在一边黑板上演示解题公式的过程,一边嘴里念叨着他的几句“名言”——“大的困难时没有的。”我们马上接下句“小的困难时可以克服的!”“没有困难,你们看,这道题不就解决了吗?”周老师眼睛都笑的眯成了一月牙儿。“所以啊,面对困难我们要藐视它,才能克服它!”说完,他又发出一阵爽朗的笑声。我不禁惊叹,一道难题,就这样在他手里解开了。 这才叫酷! 周老师在我们因淘气而犯错时,采用的也是另一种方法,被同学们夸张地称为“笑里藏刀”。记得那一次,我们学三角形时,坐在我前排的一位男同学总是顽皮地伸长了脖子去碰讲台边的三角尺。周老师二话没说,拿过三角尺,两步跨到那个同学面前把三角尺放在那个同学桌上,笑眯眯的说:“你喜欢吹,就使劲吹吧。”他的那个“使劲”逗得我们大笑起来。他呐?仍是一脸笑容,一边慢慢的踱回讲台一边给我们讲了一个故事:“小时候,我最爱哭,我妈呐从来不哄我。我每次一哭,她就拿来一个大盆对我说:“你哭呀,哭到眼泪把这盆装满为止。”我一想这什么时候才能装满呀?所以我马上不哭了。”说完之后,他望了望那个同学又嘿嘿地笑了,笑的那么天真,像个孩子。 这才叫酷! 周老师就是那样酷的人,他用他的酷,感染了我们,让我们用微笑面对生命每一刻。或许,这才是真正的酷。 【解析】试题分析:本题为命题作文,首先要注意审题。“酷”是题目的关键词,如何理解,如何定位,如何引申……即“酷是什么”,根据引导语,“酷”是挑战自我、是勇敢独立、是搞怪时尚、“酷”是打破常规……“本文要求考生对“酷”有自己的理解。要联系生活,从生活中挖掘材料,提炼观点,确定主题,因为“生活是创作的源泉”,只有深刻体会生活,细致观察生活,生动表现生活,创作的源泉才会喷涌而出,生花妙笔才会写出动人的文章。可通过人事物的详细描绘来体现“酷”的精神,也可以就“酷”的观点,阐述自己的观点和看法,发表议论。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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(四)阅读下文,完成下列小题。

往事回忆:二房坝·外公·蘸水碟

黄德彰

岷江的流向没有改变。从石板溪到叉鱼寺,水流正东。江南是我的故乡塘坝,江北一道小溪,叫石马河。溯溪而上,行五六里,丘陵间一片田原,茂竹半掩农舍,便是我的外婆家了,地名二房坝。

二房坝是我儿时寒暑假必去的所在。二房坝20多号人,只有外公一人是拄手杖的。二房坝20多号人,只有外公和我是不干活的。我是客人,又小,只管玩耍。外公则天天拄着手杖,到两里路外的观音寺吃茶。观音寺是平安乡的首府,总共不到30户人家,街道上稍宽的地方设有茶桌。这个只有二三千人的小乡,一乡的头面人物,大抵坐在茶桌周围的竹椅上。

外公当然是很有面子的人物:全乡只有两户人家的子弟在外面读大学,他一人便供给了全乡大学生总数的一半。他曾对我说过,供舅舅上学,他花费了16石谷子。一个10亩田产的地主家庭,要供成一个大学生,其艰难可想而知。

他要让儿子也感受这种艰难。假期回家,舅舅不能享有外公和我的特权,他必须劳动。临开学了,须得卖米以筹学费,舅舅得与佃户张世华一道,将稻谷加工成大米。把谷子从谷仓放出来,一担担挑到擂房里去擂了,用风簸风它,吹去稻壳。再挑到半里之遥的长瓦房,那儿有个碾房,碾去米糠,使糙米变成精米。再挑回来,去米糠,过筛,去掉碎米。每道工序,张世华干,舅舅一样地干。这时该卖米了,佃农挑一担,地主少爷也挑一担,一担担挑上街去。谷仓渐空,学费才足。舅舅已深知这些钱来之不易(纵然那稻谷已从佃农那儿剥削过来,是现成的),可以离家赴校了。

舅舅是修农学的。先上县农中,继而就读省高农,毕业后,到灌县林场工作了两年才考上了金陵大学,上这所大学也是外公的命令。毕业后就业于台北。正在这时,外婆病逝了。外婆病笃之际,外公叮嘱我的母亲千万不要告诉舅舅,希望儿子不为母病所累,在外继续发展。但我母亲还是给舅舅写了信,舅舅毅然辞去了台湾省农业科学实验所的职务,万里迢迢,奔返故乡。

母亲写信,舅舅还乡,都是违背外公意愿的事。但子女此种行为却是父亲教育的结果,陈氏家风使然。陈氏祖先,自湖北麻城入川,垦殖于二房坝以来,外公已是第七代了,代代相传,恪守孝道。外公家的堂屋里,黑漆金字匾额高悬,文曰“祖德流芳”,要求子孙缅怀并继承先辈的美德。外公事母至孝。他年轻时往往外出谋事,每离家,总先去乡场卖肉的所在,给屠户打个招呼:每逢赶集便给家里送肉,让老母常有肉食,待他归来一并结账付款。自己躬行孝道,却要求儿子对他的母亲不省病、不奔丧,怎么行得通呢?

母亲是外公的女儿,外公的孝行也在她这里流芳。年事渐高,外公已不再外出谋生,每年总得有几个月住在我家。吃饭的时候,外公面前有一个碟子,专属于他。那碟子很小,孔乙己叉开五指即可罩住的那种,人们吃豆花时用它盛蘸水,而在外公面前则是母亲特备的精肴,比如猪油白糖蒸蜂蛹之类。我和弟弟的眼睛,不免馋住那个小碟,老人也总是给外孙的碗里拈上一枚。眼见那碟子里已是“多乎哉,不多也”,而我们却还希望着,又害怕母亲责备的眼神,而外公又给我们各拈一枚。时至今日,难禁内疚:老人的慈爱、小孩的馋,是如此地剥蚀了我的外公本已菲薄的晚年待遇。

1.用简要的语言概括外公是怎样的一个人。

2.结合语境解释下列加点词的含义。

①舅舅毅然辞去了台湾省农业科学实验所的职务,万里迢迢,奔返故乡。

②老人的慈爱、小孩的馋,是如此地剥蚀了我的外公本已菲薄的晚年待遇。

3.文中说:“自己躬行孝道,却要求儿子对他的母亲不省病、不奔丧,怎么行得通呢?”联系全文想想,外公的言行是否矛盾?为什么?

 

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简答题

(1)读完《平凡的世界》,你觉得主人公孙少平是一个怎样的人?

(2)读过《名人传》后,你一定被书中这三位伟大的艺术家所感动,请任选其中一位,说说他令你感动的原因。

 

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填空题

(1)《海底两万里》作者是              (人名)主要讲述    潜艇的故事。这只潜艇最后的结局是       

(2)《红楼梦》“香菱学诗”中香菱拜     (人名)为师。刘姥姥进大观园,醉卧      (地名)。《红楼梦》中所说的“金玉良缘”的象征是     (人名)的“金锁”和的       (人名)“通灵宝玉”。

(3)《名人传》的作者是20世纪上半叶     (国名)著名的人道主义作家      (人名)。

(4)《平凡的世界》是中国作家       (人名)创作的一部百万字的小说,全书共      部。 头脑灵活的      (人名)领导生产队率先实行,接着也就在全村推广了责任制。他又进城拉砖,用赚的钱建窑烧砖(大部分为贷款),成了公社的“冒尖户”。 孙少平的女友    ▲   (人名) 从师专毕业后到省报当了记者。。

 

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阅读下面文言文选段,完成小题。

【甲】予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?  

若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

                                                   (《岳阳楼记》范仲淹)

【乙】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居, 乃记之而去。                                

                                              (《小石潭记》柳宗元)

1.解释下列句子中加点词的含义。

(1)此则岳阳楼之大观也   (2)暮冥冥    (3)潭中鱼百许头

2.下列句子中“以”的意思不同于其他三项的是

A. 物喜 (《岳阳楼记》范仲淹)

B. 其境过清(《小石潭记》柳宗元)

C. 卷石底出(《小石潭记》柳宗元)

D. 夫不能游堕事(《满井游记》袁宏道)

3.翻译下列句子。

(1)去国怀乡,忧谗畏讥。       (2)斗折蛇行,明灭可见。

4.两段文字中画线句子分别表现了湖水、潭水的什么特点? 描写角度有何不同?

 

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阅读下面这首诗,回答小题。

无题

李商隐

相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

1.“东风无力百花残”这句景物描写在诗中有什么作用?

2.谈谈你对千古名句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的理解。

 

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