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名著阅读。假设下面作品中的人物路遇困窘者,最可能施以援手给予救助的是( ) A....

名著阅读。假设下面作品中的人物路遇困窘者,最可能施以援手给予救助的是(     )

A. 《骆驼祥子》中的刘四爷    B. 《简·爱》中的简

C. 《朝花夕拾》中的衍太太    D. 《童年》中的米哈尔舅舅

 

B 【解析】试题分析:此题考查对名著《骆驼祥子》《简•爱》《朝花夕拾》和《童年》中的重要人物的了解,并分析出人物的性格特点。要求学生在阅读过程中分析主要人物的性格,识记相关的故事情节。做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱,必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。  
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考点分析:
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下列句子排序最恰当的一项是(      )

①我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏” 。

②生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。

③在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。

④快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽。

⑤好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。

①②⑤④③    B.②⑤③④①    C.④①⑤③②  D.②⑤④③①

 

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下列句子中没有语病的一句是(       )

A. 通过为期三个月的市容环境整治,使老城区的面貌焕然一新。

B. 回首三年的初中生活,我们再一次明确了这样的道理:勤奋、踏实是学习成败的关键。

C. 为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。

D. 中秋节前夕,许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒,来满足消费者馈赠亲友的需求。

 

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结合语境,下面加点词语解释有误的一项是(    

A. 在湖中,昔日的潋滟的绿波为坚冰所取代。(水波荡漾的样子)

B. 他忽然低下了脑袋,嗫嚅着道:“在安徽。”(小心翼翼的样子)

C. 看见满院狼藉的东西,不禁簌簌地流下眼泪。(乱七八糟的样子)

D. 下雨的时候,我爱它淅沥的声音 ,婆娑的摆舞。(盘旋舞蹈的样子)

 

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阅读下面的语段,把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。

红树林吸日月之精华,经风雨之洗礼,贫瘠_____的海滩湿地却是豪华的温床。它们凭着枝繁叶茂,盘根错节,古木苍茎,lín______峋如蛟,一连连、一排排,结成摧不垮的团队,风流在海与岸之间,xiāo_____洒在水与天之间,化惊涛为诗人的吟哦,拨响大海的弦______音,饱尝海水咸涩的滋味,苦苦死守贫寒的湿地,niàng_____造出福荫人类的生态环境。

(摘自魏清潮《海风吹过红树林》)

 

 

 

 

 

 

 

 

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古诗文名句默写:

______ ,人以群分。

⑵月黑雁飞高,___________

⑶晓战随金鼓,___________

⑷衣带渐宽终不悔,_________

_________ ,红杏枝头春意闹。

⑹蒌蒿满地芦芽短,_________

⑺《桃花源记》中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有:______________。村中闻有此人,咸来问讯。”

⑻《与朱元思书》一文中,与“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”意境相同的句子是:__________________

 

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试题属性

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