Question

震撼的心

李正立

　　①卷子发下来了，同时也震撼了我的心。为什么每次考试成绩都这样跌宕起伏？就像一本精彩的推理小说，才出龙潭又入虎穴，眼前始终有一堵墙。

　　②才第二节课，户外的天空早已“黑云翻墨”，充满了阴沉沉的压抑感，眼看就要“哭”出声来。我望着天空，身边的同桌传来一声叹息。转过头，四目相望，一层雾气，眼里充斥着“同是天涯沦落人”的悲凉。周围一阵阵刺耳的笑声震颤着我的心。“笑什么？又不是吃了开心果。”我愤愤地低语。

　　③“排队！”哪个家伙这么有力气，忽然想起今天最后一节课要去大礼堂开会。礼堂大而宽敞，刺目的灯光与外面阴郁的天气形成强烈的对比。我坐在最后一排，整个身子嵌在扶手里，半卧半坐，仰面朝天，眼睛半睁半闭，这里环境挺适合我。两个大喇叭大叫，恍惚间台上传来一阵高亢的声音：“立达奖学金颁奖典礼现在开始……”接着是一串名字，我的心再一次被震撼，随之而来的精神“虐待”更让我坐立不安。掌声开始如潮涌动。“你副科成绩再提高一点就能得三等奖。”一个男中音隐约在耳边飘响。噢！是上学期的班主任！“是啊，是啊。”我一边应对，一边机械地拍手。

　　④掌声如砖头砌墙，太高了，也就忽然停止了。“同学们，让我们以热烈的掌声欢迎‘心连心’艺术团来我校演出。”

　　⑤随着音乐声，舞台拉开了帷幕。主持人介绍演员，有的耳聋，有的失明，有的肢体残缺，估计他们只会唱歌。我正准备闭目养神，忽然一阵清新悦耳的歌声传来，优美、绰约的舞姿跃入我的眼帘，我浑身一颤。啊！这是残疾人吗？他们精湛的表演忽然唤回了我的精神。他们聋了，但他们的音调比谁都激昂、高亢而深情，充满着对青春、对幸福、对美好未来无限的憧憬和坚定的信心；他们哑了，但他们的舞姿比谁都齐整、都烂漫、都娴熟、都尽心。他们的腿不是很灵巧，却跳得极富节奏；他们手不行，脚写的字却比健康人用手写的还要好。他们失去了肢体的一部分，却能完美地在心灵中保持平衡。礼堂沸腾了，全校千名师生，还有为孩子送雨具的家长们都目不转睛地注视着舞台，和着节奏为演员打拍子。

　　⑥我震撼了，我不能相信我的眼睛。他们，那些令人叹服的演员们，他们的才能，他们视困难如草芥的精神深深打动了我灰暗的心灵，一股莫名的力量流遍全身。

　　⑦出了礼堂，天终于下起了雨，同学们惊慌地向教室跑。我却毅然慢走，任风雨洗涤我充满灰尘的心灵，整理我烦乱的思绪。“千淘万洗虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”

1.第②段画线语句在文中内容和结构上有什么作用？

2.第①、③、⑥段有三次写“我”的震撼，请联系文章内容，说说每一次“我”为何震撼。

3.请品析下列句中加点词语的妙处。

①我坐在最后一排，整个身子嵌在扶手里，半卧半坐，仰面朝天，眼睛半睁半闭，这里环境挺适合我。

②忽然一阵清新悦耳的歌声传来，优美、绰约的舞姿跃入我的眼帘，我浑身一颤。

4.选文用诗句结尾有什么好处？

Answer

1.画线句描写了乌云密布大雨将至的环境，烘托了“我”压抑的心情；为后文中“我”在雨中慢走、洗涤心灵作铺垫。

2.第①段中“我”因考试成绩不理想而感到震撼；第③段中“我”因一连串学生获得奖学金而感到震撼；第⑥段中“我”被“心连心”艺术团演员的精湛表演、卓越的才能和他们对美好未来坚定的信心、视困难如草芥的精神所震撼。

3.①“嵌”字形象生动地表现了“我”当时十分慵懒，将整个身体躺坐在扶手中的情态。②“跃入”一词生动地表现了演员的舞姿优美，富有动感，这些让“我”震惊。

4.用诗句结尾增强了文章的文学色彩、文化气息；表达了“我”观看表演后的思考与感受，表明了“我”将不断努力、争取成功的决心。

【解析】

1.试题分析：考查语句的作用。“户外的天空早已黑云翻墨，充满了阴沉沉的压抑感”是典型的环境描写，目的是用乌云密布大雨将至的环境来烘托了“我”压抑的心情。另外也为为后文中“我”在雨中慢走、洗涤心灵作铺垫，所以这些描写也有推断情节的作用。

点睛：环境是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。

2.试题分析：考查关键情节“我”被“震撼”的原因。三次写“我”的震撼的原因都不同，所以要仔细阅读，认真辨别。三次震撼是有递进关系的。

3.试题分析：分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。两个动词都很生动，在答作用时要联系到人物的情态和心情。

4.试题分析：考查文章结尾的作用。“千淘万洗虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”其一，用诗句结尾增强了文章的文学色彩和文化气息；其二，也是“我”的一种表态。