下列句子中加点词语使用恰当的一项是( )
A. 中国人每年舌尖上的浪费锐不可当,被倒掉的食物相当于2亿人一年的口粮。
B. 老师提议周末去敬老院参加义务劳动,大家随波逐流,纷纷表示赞同。
C. 40多年前屠呦呦发明的青蒿素,对于防止疟疾有着立竿见影的效果。
D. “4·23读书节”活动中,许多专家就如何有效阅读的话题说长道短。
阅读下面的文字,按要求答题。
任凭冷硬的风吹拂着头发,她像雕塑一般zhù( )立在山顶。四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛,一座座山丘犹如晶莹惕透的龙宫宝殿,一条条雪墙像是翩仙起舞的银龙。再远处便是紫雾飘绕的海了。她两眼一眨不眨,久久地凝( )望着这万古不变的永恒……
(1)根据拼音写出汉字,给加点字注音。
(2)画横线的句子中有两个错别字,请找出并改正。
诗文名句默写。
(1)____________,不知其可也。(《论语·为政》)
(2)____________,但余钟磬音。(常建《题破山寺后禅院》)
(3)____________,卷舒开合任天真。(李商隐《赠荷花》)
(4)晨兴理荒秽,____________。(陶渊明《归园田居》)
(5)予独爱莲之出淤泥而不染,___________。(周敦颐《爱莲说》)
(6)白居易《观刈麦》一诗中表现刈麦者抢收麦子时矛盾心理的句子是______,______。
请从下面两个题目中任选一题作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在700字以上。
(1)命题作文
“在校不做书呆子,居家不当小皇上,充满友爱,充满幻想,充满时尚,阳光男孩,阳光女孩,阳光下健康成长……”你们就是我们身边的阳光男孩、女孩,你们执着、勤奋、乐观、善良;你们青春、靓丽、率真、阳光……请以“阳光男孩(女孩)”为题,写一篇文章。
(2)情境作文
围绕下面提供的情景要素,发挥联想和想象,自拟题目,写一篇文章。
暖阳 遇见 美好
在今年召开的第十二届全国人民代表大会第五次会议上,“大力推动全民阅读”再次写入《政府工作报告》。为了响应“全民阅读”的号召,你班决定开展以“快乐阅读”为主题的语文综合性学习活动。
(1)请你仔细阅读下面的新闻材料,写出你的探究结果。
材料一:2016年,北京全市开展了各类阅读活动近2万场次,受众达2000万以上。经过一年多时间的推广,有效地激发了全社会“读好书,好读书,善读书”的内在动力,形成了全民阅读的良好风尚。
材料二:近年来,江苏盐城大力实施文化惠民工程,加快推进书香盐城建设,取得了明显成效。于2016年公布的2015年度盐城市综合阅读率为87.5%,较上年度上升1.9个百分点,位居全省第七;居民阅读指数为77.80点,较上年度提高4.39点,位居全省第四,两项指标连续三年位居苏北第一。
材料三:最近,由中央电视台推出的大型文化情感类节目“朗读者”,于中央电视台综合频道与综艺频道黄金时间联合播出。该节目采用个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式,选用精美的文字,用最平实的情感读出文字背后的价值,节目旨在实现文化感染人,鼓舞人,教育人的传导作用,展现有血有肉的真实人物情感。
我的探究结果:
(2)为了让更多的人参加“快乐阅读”活动,请你拟写一条宣传标语。
(3)请你结合自身的阅读感悟,谈谈国家为什么要积极倡导“全民阅读”。
比较阅读下面两篇文言文,回答问题
【甲文】 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
(选自教材九年级下册《曹刿论战》)
【乙文】宋公及楚人战于泓①。宋人既成列②,楚人未既③济。司马④曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈⑤而后击之,宋师败绩。公伤股,门官⑥歼焉。
国人皆咎公。公曰:“君子不重⑦伤,不禽二毛⑧。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之馀⑨,不鼓不成列。
(选自《子鱼论战》)
注释:①宋公:宋襄公。泓:泓水,河名。 ②成列:指摆好阵势。 ③既: 尽,全部。④司马:官名,这里指子鱼。⑤陈:通“阵”,指摆好阵势。⑥门官:国君的卫士。⑦重(chong):重复,再次。⑧二毛:头发斑白的人。⑨馀:后代。
1.解释下面句中加点词语的意思。
(1)神弗福也 福: (2)公将驰之 驰:
(3)公伤股 股: (4)不鼓不成列 鼓:
2.请用“∕”给下面两个句子标出朗读停顿。(每句只标一处)
(1)下 视 其 辙
(2)宋 公 及 楚 人 战 于 泓
3.翻译下面句子。
(1)小大之狱,虽不能察,必以情。
(2)及其未既济也,请击之。
4.【甲】文用鲁庄公的“鄙”来衬托曹刿的“远谋”,【乙】文中也运用了类似的写法,请用【乙】文的例子说说这样写的好处。
5.学习【甲】【乙】两文,对于个人成长有何借鉴意义?