Question

阅读下面文章，完成小题。

银牌得主与伟大土壤

张佳玮

①有一种遗憾，叫做历史的银牌得主。或者可以这么表述：“B先生实在很了不起，可惜遇到了同时代的A先生……”

②南宋一朝名将，几无可与韩世忠媲美者，除了比他年轻、比他悲壮、可是恰好与他同时代却远比他更有名的岳飞。类似的绝代双骄论，当今足坛C罗的那些球迷会感叹：如果世上没有梅西，C罗将拥有六座金球奖；当然，没有C罗，梅西现在的金球奖也有七座了。

③每次遇到类似事儿，我们总得感叹：生不逢时，可惜可惜……再细一想，唐宋八大家，宋朝那六位差不多是一个时代，还都彼此认识。概率学上而言，这也太巧了吧？敢情伟大人物都是论茬出的？所以，“既生瑜何生亮”其实还有一个解释：“时代给了天才们舞台，可天才们在没有土壤的时代却出不来，赶上一个有土壤的时代，便挤着出来了。”

④实际上，任何一个领域的大宗师，通常都是赶着一个繁盛的时代，成群结队出来的。偶尔有天才孤星般闪过，但大多数时候，大师们是金字塔的尖，下面的基础厚着呢。比如《西游记》《三国演义》《水浒传》三部是明朝出来的。但这三部可不是凭空而来：明朝小说除了这三部，还有三言二拍、《三遂平妖传》《金瓶梅》《封神演义》《东渡记》《西洋记》这样的土壤衬着呢。有土壤，有种子，开花结果，理所当然。

⑤事实是，大多数的伟大人物，身边都有许多银牌、铜牌得主，因为他们脚下，是积累极厚的土壤。拉美文学并不是因为马尔克斯、略萨等少数几位大师出现而繁盛的，而是因为有了文学氛围，有了阿斯图里亚斯，有了鲁尔福，有了科塔萨尔，有了博尔赫斯这些非凡的前辈们，才能让拉美文学腾飞。

⑥比起“期待着挖掘出下一个天才来做榜样，好振兴XXX”的做法，扎实地培养土壤，从头做起，才是正确的繁盛之道。

1.作者在文中所表达的主要观点是什么？

2.分析第⑤段主要运用的论证方法及其作用。

3.请简要概括文章第④段的论证思路。

4.文章以“银牌得主与伟大土壤”为题，有什么妙处？

Answer

1.伟大人物的出现离不开繁盛的时代、厚实的土壤。

2.事实（举例）论证。列举拉美文学腾飞的事例，有力地证明了“大多数伟大人物的脚下是积累极厚的土壤”的观点。

3.首先提出“大宗师都是赶着一个繁盛的时代成群结队出来的”的观点，接着列举明代三大名著是因其他作品铺垫的事例进行论证，最后形象地总结本段观点。

4.运用比喻，将优秀人物比喻为“银牌得主”，将与之共同出现的繁盛时代比喻为“伟大土壤”；用语形象，易激发读者阅读兴趣；突出“银牌得主”与“伟大土壤”之间的统一关系。

【解析】

1.试题分析：中心论点一般出现在文章题目（论点式题目），或文章第一段，或文章结尾一段。还有的在文章中间，或需要归纳概括。从第五段的首句“事实是，大多数的伟大人物，身边都有许多银牌、铜牌得主，因为他们脚下，是积累极厚的土壤。”可以概括出本文的观点：伟大人物的出现离不开繁盛的时代、厚实的土壤。

2.试题分析：举例论证是通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。第五段列举拉美文学腾飞的事例，是为了证明本段首句，也就是中心论点—— “大多数伟大人物的脚下是积累极厚的土壤”。

3.试题分析：步骤一：将文段或文章内容进行分层。 步骤二：概括每层次所写的内容。概括时尽量使用原句，并把原句用引号引起来。如本段文字就可以把三个层次概括为：“提出的观点，大宗师都是赶着一个繁盛的时代成群结队出来的”；列举明代三大名著是因其他作品铺垫的事例进行论证；形象地总结本段观点。步骤三：用连接词语，如“首先、接着、然后、最后” 连接概括出的层次内容的句子。

4.试题分析：本题考查标题的妙处，此标题主要运用比喻修辞，要分析该比喻的效果与该标题的作用。

点睛：标题的作用主要有交代主要的人物形象；概括主要事件；点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；贯穿全文，起线索作用；具有象征意义；揭示主旨，深化主题；寄托作者情感；展开情节，前后呼应；对比讽刺，强化效果；奠定文章的感情基调；从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。