Question

日本童谣诗人金子美玲的《果树》中写到：

“花谢了，果熟了，

果子落下来，叶子掉光了，

然后又发芽，开花。

就这样要重复多少次，

这棵树

才可以歇息呢？”

请以“心疼”为题，写作一篇不少于600字的记叙文。

Answer

心疼的滋味

泪水，顺着我的脸颊从眼眶中流了出来，流进了嘴里，咸咸的、涩涩的，也许就是心疼的滋味吧。

这是我这学期第一次哭，是为了那脆弱的友谊。友谊到底是什么？用英语的解释就是：friend-ship。载着朋友的船。也许是因为我不是一个安全的港口，这艘船总不会在我这儿停留很久，一点点小的风浪便会让它离开我的生命，也许有那么一只船，它会执着的驶回港口，那么这只船上的朋友，便真的是我生命中少不了的人了。

我是一个双重性格的人，也就是说人人都是我的朋友，可又谁都成不了我的朋友。也许少女的心本就是玻璃做的，可有些人却不了解，把它当作一块海绵来揉捏。也许我是一块海绵做的吧，全身吸收的是那咸咸的，涩涩的伤心，一捏便会流出。也许我就是一颗受了伤的心吧，已经支离破碎了，有何从能受得住那三番两次的伤害呢？

这几天阳光明媚，可我的心却不见天日地溺在伤心中，朋友一再的伤害，让我遍体鳞伤。我感到那小小的幸福与快乐正一点一滴的从我的伤口流逝，在这幸福与快乐汇集的水洼上，我看见了自己憔悴的脸：原来的我呢？也早已随着快乐一起流逝了吧！作文

微笑是我唯一掩盖伤心的面具，也许笑得很怪异，却能让人洞察不出我的难过。没有伤害过我的人，我不会用憔悴的面孔去面对她们，笑容才是她们看到我的唯一表情伤害过我的人，也许我会强忍住伤痛，勉强让嘴角抬抬，至少不会让她们自责、难过，也许我会用冷漠无情的面孔让她们远离我或离开我，她们的存在会让我快好的伤疤继续流血，我会更痛的。

黑暗里，我常常抚摸我的伤口，眼睁睁的看着它缓缓地流出暗红的血液，然后用眼泪洗去这些污秽的东西。作文

也许只有血流干了，心死了，这种痛苦才会消失也许只有滑破了，割断了，才能让这连皮带肉的伤痕除尽。

泪水，顺着我的脸颊从眼睛中流了出来，流满了嘴里，咸咸的，涩涩的，也许就是心疼的滋味吧……

【解析】试题分析：作文标题“心疼”。此文看似命题作文，实际上是有条件的材料作文。读懂材料是立意的关键。“这棵树”开了又谢，谢了又开，不知疲倦，不知劳累，为了别人奉献着自己。所以“这棵树”象征着一切燃烧自己照亮别人的无私奉献者。追求奉献还是索取，这是人生价值高低的分水岭。人生最大的幸福是奉献。古今中外许多伟人英雄，他们生前无私奉献，为人类社会建立了不朽的功勋。人民把他们刻在心里，千古流芳。同样，更多地是推动社会前进的、辛勤劳作的、像牛一样的普通人民，像工人、农民、教师、清洁工等，他们一生任劳任怨，默默奉献，不求名利，更值得歌颂、赞美。你身边像牛一样奉献的人或事很多，不妨记述一二；当然，这里面也包含着自己的亲人。所以选材还是很宽泛的。

点睛：诗歌（包括歌词）是人们内心深处灵魂的吟唱，是梦幻对现实的超越，它们总是能激发人们思维的火花，拨响人们情感的琴弦，所以，近几年来，诗歌类材料备受高考作文命题者的青睐。诗歌类材料作文的审题，大致包括以下几个步骤：品语义。要读懂诗歌类材料，首先要学会品语义，把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。抓意象，抓关键。诗歌是借助意象来表情达意的。诗歌语言的含蓄美，也多体现在诗歌所描绘的意象中。这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。这一步我们要弄清两个问题：一是诗中有什么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义，可采用相似联想进行合理的推求。如果一首诗中含有多个意象，要注意分清几个意象孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。如果诗歌内容庞杂繁复，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。析主旨。顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。以上是针对较难理解、较复杂的诗歌材料而给出的审题步骤，核心是抓意象、析主旨，对于浅显简单的诗歌而言，往往一两步就可以到位。