Question

现代文阅读

守桥

茑俊康

①学校坐落在山脚下的大坝上,从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修.局部已经开始了垮塌,老葛每天都要到石桥上走走。看看。修一修,补一补。老葛以前是学校的老师,退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。

②由于前几天迄续的暴雨，山洪暴发,河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮,老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块、树枝,咆哮如雷的奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞,吼一声，冲出去，往下游狂弃。老葛站在桥头;感到石桥仿佛在颤抖.在呻吟。老葛的心,也紧跟看抖动了一下。，这时，一颗大桃树,如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口,横在那里,不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种溧浮物。老葛看着大树。心里轰的一声大响，大叫一声:“坏了。”说完,就往石桥下冲。妻子听到喊卢，也从屋里冲了出来。

③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉让着大桃树。大祧树卡在那里，死死地,动都不动。洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卞着。树上的溧浮物越聚越多。越堆越厚。

④老葛站在桥上。望着桥上汹涌而来的洪水,和惊马般横冲直控的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛刹了几下脚。看了一眼妻子，说:“还站着干啥? 快回家去拿锯子。”

⑤此时,洪水越来越大,眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办? 老葛扒掉上衣，脱掉长裤,裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。

⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一稞大树上。老葛拿着锯子。亳不犹豫地跳到河里。妻于用手拉着缆子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树,往树上爬。爬上大树,老葛扶了一把脸上的泥水,横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地

抓住绳子，满脸的担心，说:“慢点,慢点,不要慌! 千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答,坐在树上，双腿死死地夫住树干,用力地锯着那根最长的最粗的树枝。

⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头,不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的,还有几位年轻人。村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾,树枝终于被拉开了。溧浮物随着洪水,轰的一声冲出桥洞,往下游狂奔而去。

⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生,眉头深深地皱了一下。

⑨几天后,老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人,得了一本荣誉证书,还有两千块钱奖金。拿到奖金后.老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。

⑩修桥的时候,学校的校长和村长都来到了现场。衬长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看,笑了笑,说:“我还真有个要求,不知你们答不答应?”村长说:“答应答应,肯定答应。您说就是。”老莴转头看了看不远处的学校,说:“我想给孩子们再上堂课。”校长一听,愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,服里慢慢地就开始了湿润。

1.文章以“守桥”为标题有什么深刻含义?

2.阅读文章第②~⑧段,概括补充“守桥”的情节。

开端:老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。

发展:_______________________________________________________________

高潮:______________________________________________________________

结尾:村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞的大桃树。

3.第四段画线句描写洪水来时的情景有什么作用? (答出两点即可)

4.按要求品析语言。

①老葛看着大树,心里轰的一声大响，大叫一声:“坏了。”(加点词“轰的一声大响”有什么表达效果?)

②校长一听,愣了一下,走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说,眼里慢慢地就开始了湿润。(加点词“紧紧”“慢慢”“湿润”反映孑校长怎样的心理变化?)

5.爱,往往能铸就伟大的人格,例如文中主人公正是基于对教育,对学生的热爱,才有了义务守桥,舍身护桥的壮举;爱,也往往能铸就伟大的事业,例如,爱迪生,居里夫人正是基于对科学的热爱,才为人类科学事业的发展做出了伟大的贡献,作为学生,我们的血液里也应该多流淌“爱”的因子,请结合自身实际谈谈“爱”对你的成长产生的有益影响。

Answer

1.①“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”，也是小说在洪水中奋力守桥这一主要情节。②既是指主人公老葛守护学校门前河上的小桥，也起指主人公守护了内心“教书育人”的“桥”。表现出他对教师这一职业的无限热爱。

2.发展:老葛拉不动卡在桥洞口的桃树。石桥危在旦夕。高潮:老葛奋不顾身跳入洪水中,用锯子锯树;

3..①交待了供水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气频;②引出下文。为下文措写大桃树敏洪水冲下卡在桥洞口做铺垫;③推动情节发展;④表现出主人公老葛英勇、善良.责任心强.甘于奉献的优秀品质。

4.①运用心理描写。生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心，表现出形势的危急,以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。

②运用动作描写和神态捕写,写出校长在听到老葛的委求竟然是再给孩子们上一堂课时，由不解到理解再到心生敬佩的心理变化过程。

5.提示;只要能结合实际谈兴趣或对某种矩识的热爱对自己的有益影响(关键点是要理解这里“爱”的含义是感兴趣.热爱的意思)言之有理即可。

【解析】

1.试题分析：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析。“守桥”字面意义是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”，也是小说在洪水中奋力守桥这一主要情节。深层意思是指主人公守护了内心“教书育人”的“桥”。表现出他对教师这一职业的无限热爱。

2.试题分析：考查故事情节。情节概括题，通篇阅读，全盘把握，分出层次，根据要求找出要点内容，找到关键词，或用自己的语言简洁概括。本文故事的发展是老葛拉不动卡在桥洞口的桃树，石桥危在旦夕。而故事的高潮是老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。要以哪发生了什么事情或什么人做了什么事有什么结果来概括。

3.试题分析：考查情节的作用。“只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝,咆哮如雷的奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞,吼一声，冲出去，往下游狂弃”这几句是对洪水肆虐的描写。内容上交待了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。结构上引出下文。为下文措写大桃树敏洪水冲下卡在桥洞口做铺垫，推动情节发展，要从内容和结构两个角度来分析，答作用时要考虑的人物的形象。

4.试题分析：考查描写的类型及其表达效果。一句，“心里轰的一声大响”运用心理描写。生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心，表现出形势的危急，以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。二句“愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说,眼里慢慢地就开始了湿润”，运用动作描写和神态捕写，写出校长在听到老葛的委求竟然是再给孩子们上一堂课时，由不解到理解再到心生敬佩的心理变化过程。答作用时要结合人物的形象和心理变化。

5.试题分析：题干“请结合自身实际谈谈‘爱’对你的成长产生的有益影响”。根据对所给材料的分析，这里“爱”的含义是感兴趣，热爱的意思。所以要结合实际谈兴趣，对某种知识的热爱使自己受益。