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从下面两个问题中任选一题作文。 问题一 请将题目“与_________结缘”补充...

从下面两个问题中任选一题作文。

问题一

请将题目“与_________结缘”补充完整后写一篇文章。

文题二:

请以“走进阳光地带”为题目,写一篇文章。

要求:(1)、除诗歌、戏剧外、,文体不限。

(2)、不得套用和抄袭。

(3)、字数600左右。

 

与书结缘 培根写过的一篇《论学习》中提到过这样一句话:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,论理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。”读书可以丰富我们的课余生活,使我们增长知识,开阔视野。 在我们写作业时,有写不懂、不清楚的问题我们可以翻阅书籍,比如可以翻阅《十万个为什么》等等的书籍;在有写字不会写的时候或不懂其意思的时候,我们可以翻阅工具书,如《新华字典》等等的书籍。书的用处很广,我们随时都可以用到它。 我读的书并不是很多很多,但我把书的内容大概地记在了脑子里。所以我在写作文时就可以把我所记在脑子的好词好句恰倒好处地用在作文里,使作文画龙点睛。试卷上的题目,比如说:写古诗,填反义词、近义词都是我在书里学到的知识。把书里学到的知识活学活用,这就是我写作业的作风;把书里的优美语句用在作文里,这已经成了习惯。不仅书中的知识可以用在学习上,还可以用在生活中。比如突然面临火灾我们该怎么办,家中有人煤气中毒我们该怎么办,怎样搭配食物才能营养均衡…… 与书结缘吧!读书,可以充实自己,可以感受到读书的乐趣,可以感受到学习、生活的乐趣。 与快乐结缘 【解析】试题分析:文题一“与_________结缘”。半命题作文,关键是填好关键性词语,有什么样的生活,对什么样的生活熟悉就填什么,认识什么样的好人、优秀的人,就填什么人。谁对你影响最大,谁对你帮助最大就写什么人。我们人生收获了很多很多的感情、经历、感悟、经验、教训等等。要写自己收获最大的一个方面,不能面面俱到。要写身边的人,身边的事,才能有生活,有东西可写。如可填“书”“幸福”“音乐”“体育”“戏曲”“友谊”“微笑”“青春”等等。这道作文题还有一个关键性短语,即“结缘”,要把“结缘”的过程写出来。题目难度不大,但对审题有一定的要求,如果要想写得出彩并不容易。抓住两个重点:(所填关键词),结缘。文题二“走进阳光地带”。题目设计得也较好,充满着乐观、向上的激情,一看就能给人以鼓舞。“阳光地带”其一是指日照充足,气候温和,适宜人类居住的地带;其二是比喻义,指充满充满着乐观、向上的地方,充满着正能量的领域。在选材时,要照顾后一个意义。 点睛:“阳光地带”属于比喻类作文,这种作文的特征是:1、隐喻性:比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观,而其外观之内却有着极其丰富的意义。2、象征性:有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的,因此它往往是某一思想或观点的浓缩,它一般要高于生活,具有了象征性。3、立体性:比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸,因此就比一般的作文多了可挖掘的层面,往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。  
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(三)阅读《风雨中的菊花》,完成下列小题。

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的,没有风。乌云压的很底,似乎就要下雨

离开车的时间还有两个小时,多尔先生便在车站前的广场上漫步,借以打发时间。

“太太,行行好。”一个声音吸引了他的注意。顺着声音望去,他看见前边不远出有一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人乞讨。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜我,我已经三天没有东西了,给我一美元也行啊。”

考虑甩不掉这个乞丐,妇女转身,怒呵道:“滚!这么点儿小孩就会做生意!”小乞丐站住了脚,满脸失望。

真是缺一行不成世界,多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些人专门指使一帮小孩乞讨,利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢,也说不定这些大人就是孩子的父母。如果孩子完不成规定的数量,回去还要受罚。不管怎么说,这些孩子还怪可怜的,小小年纪就应该在学堂里念书的。这个孩子和我自己的孩子年龄相仿,可是……这些孩子的父母心也太狠了吧,无论如何也要送他上学啊,将来成为对社会有用的人。

吃东西了。给我一美元也行。”不管这个小乞丐是真的生活所迫,还是在欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一枚一美元的硬币,递到了小乞丐手里。

“谢谢您,祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块了。全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。小乞丐十分高兴的离开了。

树上的鸣蝉不停地鸣叫,空气又闷又热,像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意早一些去候车室,就信步地走进了一家花店,他有几次在都在这里买过礼物送给朋友。

“您要点什么?”卖花小姐训练有素,礼貌又分寸。

这时从外面又走进一个人,多尔先生瞥见那人正是刚才的那个小乞丐。小乞丐认真地端详着柜台是的鲜花。

“你要点什么?”小姐这么问,因为她不相信小乞丐会买花。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗?”

“不用,你可以在上面再写‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”

“一共是20美元。”小姐一边写,一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面就有多尔先生给他的。他数出了20美元,然后虔诚地接过下面有字牌的花,转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣,这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台了,多尔先生望着窗外,外面下起了雨,路上没有人,只剩下各式的车辆。突然,他发现了风雨中的那个男孩。只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地艰难前行,瘦小的身体显得很单薄。多尔先生看见他的前方是一片公墓,他手中的万寿菊迎着风雨怒放着

车轮撞击铁轨的声音越来越快,多尔先生也感到胸膛中一次又一次的强烈冲击。他的眼睛模糊了。

1.这篇小小说构思精巧,一波三折,引人入胜,请概括一下它的故事情节。

2.读完小说,故事中的主人公“小乞丐”一定给你留下了深刻的印象,请你结合文章分析这一人物形象。

3.文中画线的句子能否删除,请表明你的观点并阐述理由。

4.文章结尾,多尔先生的眼前为什么“模糊了”?

5.题目“风雨中的菊花”有何含义?

 

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(二)、阅读《安塞腰鼓》中的语段,完成下列小题。

(1)一群茂腾腾的后生。

(2)他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

(3)咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。

(4)他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。但是:看!

(5)一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!

(6)这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。

(7)使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!

(8)使人想起:千里的雷声万里的闪!

(9)使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!

(10容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。

1.语段(4)中“他们”指代什么?是谁在“呆呆的”?这是运用了什么修辞手法?

2.语段(5)中抓住了人物的那些表演特点,描写出“安塞腰鼓的宏伟场面”?

3.从语段(6)中找出两组反义词

4.语段(10)中“挣脱了、冲破了、撞开了”三个词语的语序能否调换,为什么?

 

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(一)、阅读文言文《孙权劝学》,完成下列小题。

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

1.解释下列句中加点词的意思。

①卿今当涂掌事

②但当涉猎

2.用现代汉语翻译下面的句子。

①孤常读书,自以为大有所益

②卿今者才略,非复吴下阿蒙

3.孙权劝吕蒙学习,吕蒙用什么理由推托?

4.吕蒙由不学到学乃至学有所成,这个变化过程给你什么样的启发?

 

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某旅游景点有一则告示:“除了你的脚印,什么都别留下;除了你的记忆,什么都别带走”。

1.这则告示告诉游客的主要意思是什么?

2.它写得好不好,请说说你的看法。

 

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古诗文默写。

(1)感时花溅泪,_____________________。烽火连三月,_____________________

(2)杜甫的《望岳》中充分体现诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概的诗句是________________________________________

(3)予独爱莲之_____________________,__________________。

(4)刘禹锡的《陋室铭》中描写陋室环境的句子是________________________________________

(5)未几,________________________________________。《口技》

 

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