下列词语书写不完全正确的一组是 （ ）
A. 登峰造极 如愿以偿 若即若离 梦魂萦绕
B. 不计其数 生意盎然 瘦骨嶙峋 郁郁葱葱
C. 心驰神往 分道扬标 仙山琼阁 不甘寂莫
D. 销声匿迹 浮想联翩 萧萧瑟瑟 新陈代谢
下列词语中加点的字，每对读音相同的一项是（ ）
A. 刹车∕刹那 外壳∕地壳 逾越∕愉悦
B. 屏障∕屏气 颤抖∕打颤 崛起∕挖
C. 肇事∕征兆 逶迤∕贻害 繁衍∕俨然
D. 修葺∕鹿茸 山峦∕依恋 逃遁∕敦厚
从下面两个问题中任选一题作文。
问题一
请将题目“与_________结缘”补充完整后写一篇文章。
文题二：
请以“走进阳光地带”为题目，写一篇文章。
要求：（1）、除诗歌、戏剧外、，文体不限。
（2）、不得套用和抄袭。
（3）、字数600左右。
（三）阅读《风雨中的菊花》，完成下列小题。
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有风。乌云压的很底，似乎就要下雨。
离开车的时间还有两个小时，多尔先生便在车站前的广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”一个声音吸引了他的注意。顺着声音望去，他看见前边不远出有一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人乞讨。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜我，我已经三天没有东西了，给我一美元也行啊。”
考虑甩不掉这个乞丐，妇女转身，怒呵道：“滚！这么点儿小孩就会做生意！”小乞丐站住了脚，满脸失望。
真是缺一行不成世界，多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些人专门指使一帮小孩乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，也说不定这些大人就是孩子的父母。如果孩子完不成规定的数量，回去还要受罚。不管怎么说，这些孩子还怪可怜的，小小年纪就应该在学堂里念书的。这个孩子和我自己的孩子年龄相仿，可是……这些孩子的父母心也太狠了吧，无论如何也要送他上学啊，将来成为对社会有用的人。
吃东西了。给我一美元也行。”不管这个小乞丐是真的生活所迫，还是在欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一枚一美元的硬币，递到了小乞丐手里。
“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色
的头发都连成了一个板块了。全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。小乞丐十分高兴的离开了。
树上的鸣蝉不停地鸣叫，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意早一些去候车室，就信步地走进了一家花店，他有几次在都在这里买过礼物送给朋友。
“您要点什么？”卖花小姐训练有素，礼貌又分寸。
这时从外面又走进一个人，多尔先生瞥见那人正是刚才的那个小乞丐。小乞丐认真地端详着柜台是的鲜花。
“你要点什么？”小姐这么问，因为她不相信小乞丐会买花。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗？”
“不用，你可以在上面再写‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐！’”
“一共是20美元。”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面就有多尔先生给他的。他数出了20美元，然后虔诚地接过下面有字牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台了，多尔先生望着窗外，外面下起了雨，路上没有人，只剩下各式的车辆。突然，他发现了风雨中的那个男孩。只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地艰难前行，瘦小的身体显得很单薄。多尔先生看见他的前方是一片公墓，他手中的万寿菊迎着风雨怒放着。
车轮撞击铁轨的声音越来越快，多尔先生也感到胸膛中一次又一次的强烈冲击。他的眼睛模糊了。
1.这篇小小说构思精巧，一波三折，引人入胜，请概括一下它的故事情节。
2.读完小说，故事中的主人公“小乞丐”一定给你留下了深刻的印象，请你结合文章分析这一人物形象。
3.文中画线的句子能否删除，请表明你的观点并阐述理由。
4.文章结尾，多尔先生的眼前为什么“模糊了”？
5.题目“风雨中的菊花”有何含义？
（二）、阅读《安塞腰鼓》中的语段，完成下列小题。
(1)一群茂腾腾的后生。
(2)他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
(3)咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
(4)他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看!
(5)一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!
(6)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
(7)使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
(8)使人想起：千里的雷声万里的闪!
(9)使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
(10容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。
1.语段（4）中“他们”指代什么？是谁在“呆呆的”？这是运用了什么修辞手法？
2.语段（5）中抓住了人物的那些表演特点，描写出“安塞腰鼓的宏伟场面”？
3.从语段（6）中找出两组反义词
4.语段（10）中“挣脱了、冲破了、撞开了”三个词语的语序能否调换，为什么？
（一）、阅读文言文《孙权劝学》，完成下列小题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列句中加点词的意思。
①卿今当涂掌事
②但当涉猎
2.用现代汉语翻译下面的句子。
①孤常读书，自以为大有所益
②卿今者才略，非复吴下阿蒙
3.孙权劝吕蒙学习，吕蒙用什么理由推托？
4.吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程给你什么样的启发？
