Question

精读课内语段，完成以下小题。

    ①山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。

   ②站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。

1.①②两段文字所写的主要内容是什么？

2.第②段写鼎湖山树的浓密，与课题“听泉”有什么联系？

3.“亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：‘到此已无尘半点，上来更有碧千寻’，深得此中精神，令人点头会意”一句中，“此中精神”所指的内容是什么？

4.请对文中画线句子简要赏析。

5.古往今来，多愁善感的文人墨客们几乎都曾借雨来抒发过自己的欣喜与哀愁。请从“欣喜”与“哀愁”两个角度去默写描写雨的一些句子。（至少各一句）

Answer

1.鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力。

2.写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的特点。

3.青翠碧绿，了无杂尘

4.作者用比拟的修辞手法，以钟声比老人的召唤，以泉水比孩子的留恋，形象生动写出了“如入清澈透明的境界，身心了无杂尘”的感受，非常传神。

5.欣喜：好雨知时节，当春乃发生。春雨贵如油。 哀愁：秋风秋雨愁煞人。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【解析】

1.本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节，概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。这两段文字所写的主要内容是：鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力．

2.本题考查信息的筛选与内容安排的理解。从第②段第一句话，很容易看出，本段主要写了三种绿，即：浓碧、湿绿、鲜绿。综合全文内容来看，作者本文重点写“听泉”，但写绿就是写山泉，正是山泉的滋养，才有了山中的不同之绿；又因为“绿”表现了树多，所以才会只闻泉声，不见泉影，为听泉营造了氛围。写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的特点。

3.本题考查筛选信息的能力。根据文段一中的句子“使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快“可知，清澈透明的自然环境让身处其中的人也受到了感染，仿佛自己的心灵也变得清澈透明起来。“此中精神”所指的内容是青翠碧绿，了无杂尘。

4.本题考查句子的理解与赏析。赏析句子解答时要先明确句子的修辞，分析其作用，还要写出所表达的作者的情感。作者用比拟的修辞手法，以钟声比老人的召唤，以泉水比孩子的留恋，形象生动写出了“如入清澈透明的境界，身心了无杂尘”的感受，非常传神。

点睛：本题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

5.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。要注意平时对古诗文名句的理解与积累。欣喜：好雨知时节，当春乃发生。春雨贵如油。 哀愁：秋风秋雨愁煞人。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。