Question

（二）阅读【甲】【乙】两则文选，完成下列小题。

【甲】

①既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！       （节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊^①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋^②，人咸易^③之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区^④，以自畅^⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸^⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？

（节选自《郑板桥集·板桥善诵》）

注释：①殊：特别。②寝陋：丑陋。 ③易：轻视。    ④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。⑤畅：酣畅。⑥匕著：调羹和筷子。

1.解释下列加点的词语。

（1）主人日再食（      ）                 （2）同舍生皆被绮绣（      ）

（3）父母岁有裘葛之遗（      ）           （4）人咸谓板桥读书善记（      ）

2.选出下列加点词意思、用法相同的一项（    ）

A. 俟其欣悦，则又请焉／至则无可用，放之山下

B. 以中有足乐者／扶苏以数谏故，上使外将兵

C. 坐大厦之下而诵《诗》《书》／学而不思则罔

D. 有司业、博士为之师／其印为予群从所得

3.用现代汉语翻译【甲】文第段中划线的句子。

媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

4.从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法。请按提示在A、B、C处填写恰当的内容。

文       句	学习态度和方法
甲文：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。	A
甲文：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。	一心向学
乙文：B	循序渐进
乙文：板桥每读一书，必千百遍。	C

5.【甲】【乙】两文末尾画波浪线的名子有哪些共同点？请结合选文内容作简要分析。

Answer

1.①提供食物；②通“披”，穿；③给予；④全，都

2.B

3.服侍的人端来热水浇洗，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来．

4..A．虚心求教，或恭敬有礼 B．由浅入深，由卑及高，由迩达远 C．勤奋刻苦，或反复诵读

5.都是反问句，加强了语气，能警示读者并引起读者思索，反思自己的学习态度和学习方法．都总结了上文，表明了作者的观点．【甲】文 “其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉” 强调专心是业精德成的重要条件；【乙】文“如是默诵，书有弗记者乎？”肯定默诵是熟记书本内容的有效手段．

【解析】

1.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义，如“食”：提供食物；“被”通“披”，穿。所以千万不要以今释古。

2.试题分析：B项“以中有足乐者／扶苏以数谏故，上使外将兵”两句中的“以”都是“因为”之意。A前者表承接，后者表转折。C前者表修饰，后者表转折。D前者“做、担任”，后者“被”。

3.试题分析：要把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“媵人”“汤”“灌”“衾”“覆”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

4.试题分析：总结有益的学习态度和方法。可通过人物的所作所为或对他的描写来归纳。如“色愈恭，礼愈至”反映了虚心求教，恭敬有礼的学习态度。“板桥每读一书，必千百遍”体现了勤奋刻苦，或反复诵读的学习态度。而“由浅入深，由卑及高，由迩达远”的语句则体现出循序渐进的学习方法。

5.试题分析：比较阅读。题干“两文末尾画波浪线的句子有哪些共同点”。此题要结合选文内容作简要分析。比如两文的文末句子“则心不若余之专耳，岂他人之过哉”和“如是默诵，书有弗记者乎”都是反问句。内容上是加强了语气，能警示读者并引起读者思索，反思自己的学习态度和学习方法。结构上都是通过表明作者观点的手段恰到好处地总结了全文。