Question

【古文阅读】

【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

                                                （《五柳先生传》节选）

【乙】崔子忠，字青蚓。其先山东平度州人。子忠为诸生①，甚贫。为文崛奥，数试而困，慨然弃去。荜门土壁，洒扫洁清；冬一褐，夏一葛，妻疏裳布衣，黾勉操作，三女亦解颂读；虽无终日之计，晏如也。工图绘，为绝技，时经营以寄傲③；更善貌人，无不克肖④。当时贵人，多愿与之交，皆逃避不顾。不喜饮酒，二三故人以文字过从，谈竟日不能去。士自四方来，慕其人，多谢不见。

                        （选自《江西古文精华丛书·笔记卷·周亮工·书影》）

【注释】①诸生：明清时经省各级考试录取入府、州、县学者，称诸生。②黾（mǐn）勉:勉励；尽力。③寄傲：寄托傲世之志。④克肖：酷似。

1.用“∕”给下面句子划分朗读节奏。（每句标一处）

（1）常著文章自娱                                （2）其先山东平度州人

2.解释句中加点字的意思。

（1）先生不知何许人也  _____                  （2）造饮辄尽      ____ 

（3）数试而困_____                            （4）更善貌人____  

3.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）每有会意，便欣然忘食。

___________________                                                                    

（2）不喜饮酒，二三故人以文字过从，谈竟日不能去。

____

4..结合甲乙两文，说说五柳先生与崔子忠有哪些相似之处？

Answer

1.常著文章/自娱 其先/山东平度州人

2.地方（处所）就多次（屡次）描绘（描摹，描画）

3.（他∕五柳先生）每当对书中的内容有所领会的时候，就高兴得忘记了吃饭。（他∕崔子忠）不喜欢喝酒，几个老朋友在一起谈文论字（用文字交流∕用文章和朋友交往），谈上一整天都（也）不肯离开。

4.五柳先生和崔子忠的家庭状况都很贫困（房屋简陋，缺衣少食）；他们都喜欢读书；他们面对贫困都能安然自若，淡然处之（晏如也）

【解析】【甲】选自《五柳先生传》 作者：陶渊明 年代：东晋

【乙】选自《江西古文精华丛书•笔记卷•周亮工•书影》

1.本题考查学生给文言句子断句的能力。划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。

2.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。“许”四地方、处所的意思。

3.本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

4.题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。比较两个人物，可以看出两个人的家庭状况都很贫困，他们都喜欢读书；他们面对贫困都能安然自若。