Question

文言文阅读。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!

1.《爱莲说》作者________，是 ____时著名的哲学家。

2.解释下列加粗词语。（4分）

可爱者甚蕃（_______）                  亭亭净植（_______）               

观而不可亵玩焉（_______）　            濯清涟而不妖（_______）

3.用现代汉语翻译下面句子。

A. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（_________________________________________________________________________）

B. 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣。

（_________________________________________________________________________）

4.作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

5.本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？

6.写出两个莲花的别称____________________、_________________

Answer

1.周敦颐北宋

2.多竖立亲近而不庄重洗涤

3.我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。

4.作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

5.言之成理即可。

6.荷花芙蕖

【解析】选自《周元公集》 作者：周敦颐 年代：北宋

1.这是一道考查文学常识的题目。“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。《爱莲说》的作者是北宋的周敦颐。

2.文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音节词表达，现代汉语则用双音节词表达。双音节词是在文言文单音节词的基础上发展演变而来的。我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音节词后，再根据文意来确定文言实词的含义。“濯”在这里是“洗涤”的意思。

点睛：本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

3.本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此题应注意“而”字表转折；“宜乎众矣”的意思是“人应该很多了”。

4.此题考查的知识点是写作技巧：衬托。第一次用晋陶渊明独爱菊，世人盛爱牡丹来衬托“予独爱莲”，第二次用“花之隐逸者”、“花之富贵者”来衬托莲，花之君子者第三次回应开头，用衬托突出“同与者何人”，以“牡丹之爱，宜乎众矣”来表现出作者轻蔑世俗的态度和独立孤行，洁身自好的节操。故可以这样回答：用菊和牡丹来衬托，突出莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。

5.本题考查对文章的阅读感悟能力。这是一道开放性的问题，讨论“环境与人的关系”，只要言之成理即可。在个人与环境的问题，最重要的是个人修养及操守，对事物的把持。周围，外在的环境会对个人有影响，但不是绝对影响，个人的态度才是核心。

6.此题考查莲花的别称，实质上是考查学生的语文知识积累，平时要注意分类整理，集中记忆。莲花的别称有荷花、芙蕖、溪客、碧环、玉环、鞭蓉、水芙蓉、鞭蕖、菡萏(未开的花蕾称菡萏,已开的花朵称鞭蕖)、水芝、水华、水芸、水旦等。任意举出其中两个即可。