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请从下面两道文题中任选其一,写一篇600字以上的作文。 (1)歌手蔡琴说:“我是...

请从下面两道文题中任选其一,写一篇600字以上的作文。

(1)歌手蔡琴说:“我是一个善于捕捉幸福的人。比如,阳光落到桌子上,温暖安静,那一刻好幸福。我喜欢养花,花开放了,我也感到幸福”。是啊,只要用心去捕捉,你会发现,幸福一直都在。

请以“捕捉幸福”为题,写一篇作文。

(2)我们总是在羡慕别人,而对自己所拥有的却常常视而不见:坚强、快乐、自信、勇敢、爱心,澄澈的蓝天、温暖的眼神……只要用心去感受,你会恍然发现,原来,我拥有的也很多!

请以“原来,我也有________”为题目,写一篇作文。

要求:①请把文题补充完整后再作文;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③写出真情实感。

 

参考例文 捕捉幸福 捕捉起身边的幸福,品尝一种甜蜜的味道,感受一种温暖的爱意。让幸福一直萦绕在心头,飘荡在我们身边。--题记 记得童年时,妈妈先往澡盆里“哗啦啦”地倒进半盆温热的清水,然后把光溜溜的我往里面一搁,往我身上撩水。浸泡一会儿之后,妈妈开始给我搓背。我每次都咧 着小嘴,欲哭不能,想把肉嘟嘟的小手从妈妈那里挣脱出来,可全是徒劳。后来,妈妈一边把搓下来的白腻腻的“小泥条”放在掌心让我看,一边用手指刮着我的小 鼻子,笑着说:“真脏!”这时,我就会安静下来,也用小手在自己鼓起的腮上点几下,奶声奶气地说上一声“真脏”!然后老老实实地让妈妈搓洗。“疼吗?”妈 妈问。我摇摇头,然后拍着水,嘻嘻地笑着。 渐渐地,我长大了,可以跟妈妈一块去澡堂里洗澡了。 直到此时,我才知道搓背可不是一件轻松的差事,每次帮妈妈搓完,我都会全身出汗。不过,我从不感到疲乏。每当看见澡巾所到之处搓出来的“小泥条”时,我就 一半玩笑一半认真地说:“老妈,你瞧瞧,真脏!”妈妈扭头看一眼,然后笑着点点头,有些难为情:“哦,是挺脏的。”接下来,妈妈会给我搓背,只是“小泥 条”似乎少了许多。或许是我长大了也变得爱干净了吧,也许是妈妈已经有些力不从心了吧。我问:“疼吗?”妈妈摇摇头。不知怎么的,我感到鼻子里酸酸的。 转眼间,我成为了一名初中生,经常陪妈妈去洗澡。每次走进澡堂,我都扶着妈妈坐稳后,帮她洗头,打肥皂,搓背。妈妈的皮肤只是无力地皱着,似乎已经没有了 往日的弹性。我小心翼翼地在妈妈背上搓着…每次,我都会附在妈妈耳旁,轻轻地问上一句:“疼吗?”妈妈摇摇头,我便安心地继续搓。 于是,人们经常会看到一对母女拎着布包去澡堂。在别人羡慕的目光里,母女俩都尝到了捕捉幸福的味道。 原来,我也拥有这么多 当上帝给你关上一扇门,便会给你打开一扇窗,这是给那些处在困境的人们激励的话语。但是我依然相信,生活对每个人都是公平的。 前两天我刚在网上看到一则故事,故事大概的内容是这样,三个骑车人在路上相遇,一个骑2000块电动车的人羡慕开10万大众的人,开大众的羡慕开百万奔驰的人,开奔驰的羡慕骑电动车的,骑电动车的人存款6万,生活安逸迷茫,开大众的人房贷30万。生活在水深火热之中,开奔驰的人银行贷款1000万,他生活在生与死的边缘。三人羡慕者彼此,缺不知道知足,自己拥有的已经很多了。人们总是这样的不知足,所以才会生活的迷茫,生活的不快乐,才会不知道珍惜自己所拥有的东西。你拥有的已经很多,请珍惜身边的一切。 我的家乡在一个小山村,小时候总是会羡慕那些住在城里的孩子,羡慕他们可以拥有很多我们所没有的东西,却不知可能他们的父母每天都在忙着上班,他们多么渴望那一份关怀,他们也会羡慕乡村的孩子可以在天地里欢快的奔跑,因为街上都是车子,所以他们走路都要很小心,他们会羡慕乡村的空气有多么的清新,因为他们每天都在吸着汽车的尾气。他们不会听见早上的公鸡报晓,却也听不见晚上的虫鸣。原来我所拥有的那么多,曾不知他们也羡慕过,我却一直不知道满足。家里淳朴的民风,家人的关怀,朋友的关心,健康的身体,这些都是宝贵的财富,我们为什么还要不知足了? 原来我拥有这么多,请想一想你所拥有的 ,你便不会抱怨生活,抱怨社会。请珍惜在你身边的一切。 【解析】试题分析:题一:是一篇命题作文,前面有提示性语句,都是关于幸福的,难度不大,学生的写作空间较大,容易打开思路,写作方向可大可小,可以从身边事写起,写出自己的感悟即可。审题立意:以“捕捉幸福”为题目,就告诉我们,这个题目里含有两个关键词语“幸福”、“捕捉”,“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现,“捕捉”重在发现和体会,这个题目可以这样理【解析】 写一件关于幸福的小事,里面却有幸福的感觉,而且要写出自己对幸福的体会和感受。思路点拨:本作文可以写一件事,也可以写几件事,如觉得写一件事,文字字数很难达到要求时,可以写几件事。 题二:属于半命题作文。文题中“原来”,表明文中有一个转折的节点,或是顿悟的时刻,从未曾想到到恍然大悟;或是点化的瞬间,从忽视到重视。文题中“我”表明是文章的视角是第一人称,或者是作者自己,或者是行文中的叙述者。文题中“拥有”说明文章索要表述的重点,本来就存在,从来就有的,只是被忽视了,或者忽略了。文体选择:本文适合写记叙文,或者以记叙为主的文章,不适合写诗歌和议论文。表达方式:整篇文章要以记叙文字为主,也可以使用其他的表达方式作为补充,在文章最后可以写一段议论抒情文字,写出所感所悟,升华一下文章的主旨。 【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。  
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(哈尔滨中考改编)阅读下面文言文,回答问题。

得道多助,失道寡助

天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。

1.下列句子中加点词语理解有误的一项是(   )

A. 而攻之而不胜   (包围)

B. 非不深也  (水池)

C. 寡助之至,亲戚之  (通“叛”,背叛)

D. 民不以封疆之界  (这里是“限制”的意思)

2.把下列语句翻译成现代汉语。

(1)城非不高也,池非不深也。

___________________________________________________

(2)多助之至,天下顺之。

___________________________________________________

3.下面判断有误的一项是(   )

A. 《孟子》相传是孟子的弟子所作。

B. 文章采用了“总——分——总”的结构模式。

C. 文章中作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。

D. 本文骈散结合,读来朗朗上口,朗读时要注意节奏正确。比如“城/非不高也”“故/君子有不战,战/必胜矣”。

4.对文章内容理解有误的一项是(   )

A. 文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。

B. 作者在论述战争的三个要素时,着重强调了“人和”。

C. 文章的中心论点是“天时不如地利,地利不如人和”。

D. 文章集中反映了孟子“仁政”“法治”的思想。

5.结合现实,谈谈你对“得道者多助,失道者寡助”的理解。

 

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(莆田中考)阅读下面【甲】、【乙】两文,回答问题。

【甲】舜于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

然后知生于忧患,而死于安乐也。

(选自《〈孟子〉二章》)

【乙】当今天下之病,臣请譬诸病者:其安时调养适宜,固不病矣;病在皮肤,医者能早去之,病且安矣。此二者皆已不及,而病在支体,若得良医,可速愈也。天下之病,势已如是,于可医之时,陛下又选任良医,倘信任不疑,听其施设,非愈病,又致民于寿。若于此时,使良医不得尽其术,则天下之病愈深。愿陛下拔贤材,收众策,不惮改作,以成大功,天下幸甚幸甚!

(选自蔡襄奏折《乞用韩琦、范仲淹》,有删改)

【注】①支:通“肢”。②使:假使。③惮:怕,畏惧。④乞:乞求,请求。⑤韩琦:北宋政治家,名将。

1.解释下列语句中加点字的意思。

(1)舜于畎亩之中________

(2)其筋骨________

(3)征于色,发于声,而后______

(4)非愈病_______

2.用现代汉语翻译甲文中画线的句子。

(1)故天将降大任于是人也。

_____________________________________________________

(2)困于心,衡于虑,而后作。

_______________________________________________________

3.请用选文中的句子填空。

(1)【甲】文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的,所以说“____________________”,有了这样的磨炼,才能“动心忍性,曾益其所不能”。

(2)【乙】文作者认为“天下之病愈深”的原因是“__________________”。

4.【甲】、【乙】两文都论述了治理国家的问题,它们的观点分别是什么?在人才的问题上,它们的看法又有何相同之处?

 

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阅读下面的两段文字,回答问题。

王梦见一儿,眉间广尺,言欲报仇。王即购之千金。儿闻之,亡去,入山行歌。客有逢者,谓:“子年少,何哭之甚悲耶?”曰:“吾干将、莫邪子也,楚王杀吾父,吾欲报之。”客曰:“闻王购子头千金,将子头与剑来,为子报之。”儿曰:“幸甚!”即自刎,两手捧头及剑奉之,立僵。客曰:“不负子也。”于是尸乃仆。

客持头往见楚王,王大喜。客曰:“此乃勇士头也,当于汤镬煮之。”王如其言。煮头,三日三夕不烂,头踔出汤中,踬目大怒。客曰:“此儿头不烂,愿王自往临视之,是必烂也。”王即临之。客以剑拟王,王头随堕汤中;客亦自拟己头,头复堕汤中。三首俱烂,不可识别,乃分其汤肉葬之。

1.下面加点字的解释不正确的一项是(   )

A. 即自刎,两手捧头及剑之(侍奉)

B. 其言(按照)

C. 必烂也(这)

D. 剑拟王(用)

2.下列对“当于汤镬煮之”的“于”字解释正确的一项是(   )

A. 从……    B. 被……    C. 在……    D. 自……

3.文末两次用“拟”,而不直接用“杀”或“砍”,“拟”是“比画”的意思,这样写的目的是什么?

4.从“客亦自拟己头,头复堕汤中”这句话应怎样理解“客”这个人?

 

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阅读下面古诗,完成下列小题。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

1.下列对诗歌内容理解有误的一项是(   )

A. 首联写个人的仕途经历和抗敌历程,突出生平的艰辛,命运的多舛。

B. “山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起,沉痛述说国破家亡的痛苦。

C. 文中通过“惶恐”“零丁”两个词语,写出兵败被俘后内心的忧叹。

D. 尾联自问自答,想到自己难逃一死,充满悲愤无奈,只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。

2.下面对诗歌的赏析不正确的一项是(   )

A. 诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感,充分体现诗人的爱国热情和民族气节。

B. 本诗借景抒情,情景交融,感情真挚深沉。

C. “惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞,借地名表现内心孤苦无依的苦痛。

D. 本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤,终为高亢,表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。

 

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综合性学习。

吉米到中国学习中国传统文化,他在学习的过程中遇到了一些困难,请你给予帮助。

(1)【辨年龄,排座位】出席宴会的人,年龄有如下的特点:

古稀  ②垂髫  ③不惑  ④花甲  ⑤弱冠  ⑥而立

请你帮他按照从年长到年幼的顺序排好座位。

座位排序是只填序号__________________________________________

(2)【作古诗,领报酬】吉米创作的一首七言绝句被校刊登载了,稿费以每字7元来计算只算正文,不计标题和标点。吉米在写领条时,不会用汉字大写数字的标准写法来写金额,请你帮帮他。

已领金额________________元。

(3)【读美文,理语序】今天的课堂作业有一道语序排列题,吉米被难住了,请你帮他把语序排列好,将序号写在横线上。

汉字,你是中华文化的载体。___________________________。时间的长河,奔涌不息,五千年的文化,在你的舞蹈里,源远流长。

采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在,因为你而淡泊成最美的风景

玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户,因为你而印在人们的脑海里

石壕村中的夜啼、安得广厦千万间的呼声,因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩

河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭,因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫

正确顺序___________________

(4)【开班会,拟标语】八年级(6)班将举行走进传统文化主题班会,邀请吉米参加。吉米想为这次活动拟写一副宣传对联,请你帮帮他。

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