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阅读下文,回答问题 三峡 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日...

阅读下文,回答问题

三峡

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

1.本文选自《          》 ,作者是北魏地理学家、散文家         (人名)。

2.解释下列加点词语在文中的意思。

①略无处(               )    ②不以也(                )

③素绿潭(               )    ④飞其间(                )

3.这是一部记述河道水系的专著,三峡之水才是重点的描写对象,而作者起笔由三峡的山写起有什么用意?

4.文中第三段中“绝”“怪”二字用得生动巧妙,请你分析这二字之妙。

5.李白的《早发白帝城》是我们最熟悉的唐诗之一,诗中“两岸猿声啼不住”和本课的“猿鸣三声泪沾裳”都写到了“猿鸣”,试体会在不同情境下“猿鸣”起到了怎样的作用?

 

1.《水经注》 郦道元 2.阙:通“缺”,空缺。 疾:快。 湍:急流。 漱:冲刷。 3.正是因为山的高低起伏、连绵不断,才使得三峡之水湍流不息,所以写山是为了写水。写山之高峻,为下文写水之湍急,进而形成一幅优美的山水图画做铺垫。 4.“绝”写出了山的高峻、陡峭,“怪”写出了柏树的奇艺形态,显示了旺盛的生命力。这两个字生动形象地写出了三峡春冬之时风景秀丽、生机勃勃的特点。 5.猿鸣起到了侧面烘托的作用。李白诗中借猿鸣表达了轻松愉悦的心情;本文则借猿鸣烘托了秋天三峡的凄凉,表达了对积劳之人民的同情。 【解析】 1.试题分析:文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派,文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累,理出线索,形成体系。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。本文选自《水经注》,作者是北魏地理学家、散文家郦道元。 2.试题分析:要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义,如“阙”:通“缺”,空缺。“疾”:快。“湍”:急流。“漱”:冲刷。所以千万不要以今释古。 3.试题分析:题干“作者起笔由三峡的山写起有什么用意”。理解好全文是答题的基础。所以写山是为了写水:正是因为山的高低起伏、连绵不断,才使得三峡之水湍流不息。写山之高峻,为下文写水之湍急,进而形成一幅优美的山水图画做铺垫。有山就有水,水是山的眼睛,写山是为了写水。 4.试题分析:炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析,一般都有炼意的内容,如是写景的诗句往往有炼意的成分,炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用,如转折、过渡等,炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义,然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼意和炼境方面考虑。“绝”写出了山的高峻、陡峭,“怪”写出了柏树的奇艺形态,显示了旺盛的生命力。这两个字生动形象地写出了三峡春冬之时风景秀丽、生机勃勃的特点。答作用时要把景物的意境特点答出来。 5.试题分析:诗歌的对比阅读有两种情形,一种是一道题目中出现两首诗歌,运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比。命题方式有比较异同、相同点或不同点。一种如此题,给出比较的对象,并且给出比较的范围,就按要求进行比较,较为容易,结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。手法属于侧面烘托:李白诗中借猿鸣表达了轻松愉悦的心情;本文则借猿鸣烘托了秋天三峡的凄凉,表达了对积劳之人民的同情。答作用要结合所抒发的思想感情。
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在十几年的生活经历中,你一定到过不少地方,其中一定有值得留恋之处,请你把所见到的景物和所想到的感受描绘或抒写下来。

要求:

(1)以“难忘的________”为题目,写一篇游记;

(2)以描写为主,有一定的议论或抒情;

(3)不少于600字。

 

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(五)郑人逃暑

郑人有逃暑于孤林之下者,日流影移,而徙衽以从阴。及至暮,反席于树下。及月流影移,复徙衽以从阴,而患露之濡于身。其阴逾去,而其身逾湿,是巧于用昼而拙于用夕矣。

【注】①逃暑:避暑,乘凉。②孤林:独立的一棵树。③衽(rèn):卧席。④濡(rú):沾湿。⑤逾:同“愈”,更加。

1.用现代汉语解释下列加点的词语。

(1)衽以从阴  ____________

(2)其阴逾  _____________

2.用现代汉语解释下面的句子。

是巧于用昼而拙于用夕矣。

_______________________________________________________

3.郑人的“拙”具体表现在:____________________________。(用自己的语言表达)

 

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记承天寺夜游

苏 轼

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

1.解释下列句子中加点的词。

(1)竹柏影也       __________

(2)月色入  _________

2.翻译下列句子。

(1)怀民亦未寝,相与步于中庭。

____________________________________________________________________

(2)但少闲人如吾两人耳。

____________________________________________________________________

3.文中点明主旨的句子是___________________________,表达了作者___________________________的思想感情。

4.如何理解文中“闲人”的含义?

 

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小石潭记

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

1.解释下列加点词。

(1)犬牙差互 _______________

(2)隶而者 _______________

2.下列句中的“以”字含义是“因为”的有(    )

A. 全石以为底    B. 卷石底以出

C. 以其境过清    D. 因以为号焉

3.把下列句子译成现代汉语。

(1)斗折蛇行,明灭可见。

_________________________________________________________________

(2)凄神寒骨,悄怆幽邃。

_________________________________________________________________

4.作者初见小石潭的心情是“____________”,游览到最后,作者的心情起了变化:“_____________”。(横线可填入原文句子)

5.下列对文章理解有误的一项是(  )

A. 第1段由远及近叙述发现小石潭的经过,绘声绘形绘色,写出了小石潭水清、石奇、树绿的特点,展示了小石潭的美。

B. “潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”这句话,正、侧面描写相结合,正面写了水的清澈,侧面则写了鱼在水中嬉戏。

C. 第3段描写了小石潭的岸势和源头,设喻贴切,突出了溪流的曲折有致,溪岸的峭拔多姿,以及溪源的神秘莫测。

D. 本文运用了情景交融的写法,如第4段写小石潭“寂寥无人”“其境过清”,正是作者政治受挫遭贬谪后忧伤心情的自然流露。

 

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