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阅读《观沧海》回答下列问题。 《观沧海 》 曹操 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,...

阅读《观沧海》回答下列问题。

《观沧海  》

曹操

东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

1.最能体现作者博大胸怀的诗句是:

2.这首诗表达了作者怎样的思想感情?

 

1.日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里。 2.作者以沧海自比,通过写大海吞吐宇宙的气势,来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄,感情奔放,却很含蓄.抒发了他统一中国建功立业的抱负(意近即可) 【解析】 1.试题分析:曹操在取得一连串的战争胜利之后,他觉得自己的雄图伟业犹如这树木百卉一样,生机勃发,也为这洪波涌起的大海,充满生命的活力“日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里”这几句又展开其丰富的想象,进一步描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。 2.试题分析:分析诗歌的情感有两种方式,一是自己分析,另一种是给出分析的方向,让考生通过诗歌进行解读,答题时注意明确题干中的答题方向,然后结合诗歌进行解释。此题是让学生自己分析,要通过分析原诗句来概括。比如作者居高临下,望着水天相连的苍茫大海和海中高耸的岛屿,想到中原地区已经平定,北伐乌桓也已取得决定性胜利,北方统一即将实现,心情该是何等激奋!“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”日月的运行好像出没于大海的怀抱之中,灿烂的银河群星好像包孕于大海的母腹之内。请看,这就是大海的气魄,大海的胸怀,也是诗人的气魄和胸怀。 点睛:怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感?紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此,紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的“心脏”。诗贵含蓄,但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志,总要把自己的感情态度借助文句表露出来,所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句,诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材料”,作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。
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班级里新转来了一位新同学,由于还不适应新学校的环境,他总是沉默不语,显得怯弱孤单,你作为他的同桌,请你开导开导他。

 

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综合性学习。

七年级(2)班开展了以“多彩的春”为主题的语文活动。

(1)请结合活动的主题,用拟人或比喻的修辞手法写一句赞美春风的句子。(不超过20字)

(2)在这次活动中,你一定搜集了不少与春有关的成语,请写出四个带有“春”字的成语。

 

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按要求默写。

(1)《春》文末赞美春天“力”的特点的句子是:________________________________。(2)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。_______________________________

(3)潮平两岸阔,风正一帆悬。_____________________________________

(4)海日生残夜,江春入旧年。__________________________________

(5)古道西风瘦马,_____________________________________

 

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下列文学常识说法有误的一项是(      )

A. 《济南的冬天》的作者是老舍,原名舒庆春,字舍与,北京人,代表作《骆驼祥子》

B. 《春》的作者是朱自清,代表作有《背影》、《荷塘月色》、《四世同堂》等。

C. 《观沧海》是一首古体诗,作者曹操是东汉末年的政治家、军事家和诗人,他的诗以慷慨悲壮著称。

D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李太白全集》,作者李白被称为“诗仙”。

 

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下面没有语病、表意清楚的一项是(       )

A. 通过台湾调查组的深入调查,使菲律宾公务船射杀台湾渔民事件的过程逐渐清晰。

B. 为了杜绝酒驾行为不再发生,交警部门加强了巡查的力度。

C. 学校积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,非常受学生欢迎。

D. 文艺表演之后,艺术家们优美的歌声和曼妙的舞姿时常浮现在我的眼前。

 

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