Question

教学相长

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

1.解释下列句中加点词的意思。

(1)不知其旨也　　　（_____）　　

(2)虽有至道　  （______）

(3)知困，然后知自强也　 （______）

(4)教学相长也　 （______）

2.把下列句子翻译成现代汉语。

是故学然后知不足，教然后知困。

3.《教学相长》集中论述了教与学的关系问题，说明了________________________________________________

的道理。

4.说说本文的观点及采用的论证方法。

观点：_________________________________

论证方法：______________________________

Answer

1.味美即使(受到)阻碍，不通增长

2.因此，学习之后才能知道自己不足的地方，教学之后才知道自己困惑不解的地方。

3.教与学互相促进

4.教学相长对比论证

【解析】选自《礼记·学记》 作者：戴圣 年代：西汉

1.本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法。“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”的意思是：(即使有美味佳肴)不去品尝,就不知道它的味道鲜美。所以“旨”的意思是：味美。

2.本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。。注意以下关键词语的意思：“是故”，因此；“困”，困惑。

3.本题考查概括文章内容的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。本选文主要是论述教与学之间的关系，作者用类比法进行论证，最后提出“教学相长”（教与学互相促进）的道理。

4.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。开篇先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作对比，继而引出“是故学然后知不足，教然后之困”，又从教与学两方面加以说明，最后得出“教学相长也”这个结论即教与学互相促进。