Question

认真阅读下面这段文字，然后回答问题。

黑发底下

⑴父亲如书，我是他的再版。

⑵年轻时，我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上挺立如戟。抬手轻轻地拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上乌黑茂盛，像油亮油亮的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。

⑶小时候，我们一家在黔南山区，日子过得紧巴巴的。一到星期天天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭，一只杏儿大的杯子已经善解人意地倒上酒立在了他面前。他端起酒，贴近唇边轻抿一下，放下了，又端起吸了一口，滋溜有声。直到饭吃完了，酒喝尽了，脸变红了，仿佛浑身的困乏与疲累也被一阵风消解走了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哟，你都有白头发了。”说着她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。

⑷那白发寥寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。

⑸天难得地飘起了雪，越飘越大。冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清。逼仄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语。父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只瑟瑟的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来精神了，抢着拔。

⑹父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不易察寻得到。每拔到一根我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。

⑺然而，明明头天晚上拔光了，可过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是乐意拔，我们只是觉得自己长大了，父亲坐着我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密。

⑻等我们都上学了，父亲不再叫我们拔了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占了“半壁河山”，一眼望去触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。

⑼后来，父亲被癌魔缠身，惊心动魄的手术后，千篇一律地吃药、打针，不厌其烦地化疗、放疗，头发快掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了无比珍爱的头发，他不得不戴上了帽子。不知为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群中间有些落寞。

⑽有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。良久，才慢悠悠地说：“那时你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。”

⑾秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开了，我有些无地自容。在岁月面前，一天天变老的父亲曾束 手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉稗草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加快岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。

⑿今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发，让他重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。

⒀但岁月如箭，一经射出，拒绝回头。　　       

（选自《光明日报》2015年2月27日第15版，简默作，有删改）

1.文章以父亲的头发为线索展开叙述，仿照示例，在空白方框里依序填写相应的内容。

（瞥见白发）——（_______）——（_______）——（掉光头发）——（______）

2.与第⑦段“我和弟弟同时分享着一个心照不宣而且自鸣得意的秘密”中“秘密”相照应的句子是    。

3.下列句子分别使用了什么描写方法？简要分析其作用。

⑴逼仄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语。

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⑵有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。

_________________________________________________

4.说说文章标题“黑发底下”的含义。

5.第③段中“母亲”这个人物形象有什么作用？说说你的理解。

6.“我”和弟弟的“秘密”被父亲轻淡地揭开后，我的内心五味杂陈，请扣紧文章的最后三段，以“我”的口吻“父亲”写一段话，直抒胸臆。

7.请结合全文简要分析文章最后一段的含义和作用。

Answer

1.抢拔白发疯长白发（停止拔发）想种黑发（渴望种发）

2.良久，才慢悠悠地说：“那时你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。”

3.运用环境描写（景物描写）的方法，突出山区冬夜的冷寂无聊，为下文兄弟俩替父亲拔白发一事做铺垫。运用神态描写（肖像描写）的方法，表现父亲回忆往事时心情的愉悦。

4.（1）黑发底下是父亲这个人物形象（2）黑发底下是白发，是脱落

（3）黑发底下是父亲对孩子的呵护和家庭的责任（4）黑发底下是父亲生命的流逝和孩子的成长

5.写出母亲的辛劳和对父亲的爱，衬托父亲的形象；侧面写出了家庭的温馨。

6.示例一：父亲，看着您渐渐老去，一份伤感涌上心头。年幼时，顽皮的我们只会欺骗您，却来曾体谅您的艰难，现在想来十分愧疚。我衷心地期盼您能健康快乐，重新焕发生命的活力。示例二：父亲，您渐渐老去，而我却无力阻止岁月的匆匆。回忆幼时，自己顽皮无知，不懂体谅您的艰辛，也无法理解您的苦心。如果可以，我希望您能像过去-样充满活力，健康快乐。围绕三点：①对父亲韶华已逝的伤感。②对自己少时顽皮行为的愧疚、自责。③对父亲重焕生命活力的期盼。

7.含义：对生命流逝的惋惜；对过去生活的怀念，却又无法将其留住的遗憾；对父亲生命终将逝去的悲痛。（答出任意一点得2分）作用：总结全文，升华主题。

【解析】

1.本题考查学生对文段内容的提炼概括能力。“仿照示例”在这里的具体含义就是：①每 个空格要填四字短语；②四字短语中的后两字和头发有关。理解到这两点，写出的答案才会符合要求。仔细阅读文章，以“父亲的头发”为线索梳理文章的内容，提炼概括，按要求概括成四字词语即可。

点睛：概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。

2.本题考查学生对记叙文中照应的掌握能力。为使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中， 前面写到的，中间或结尾要有交代;后面提到的，前面要有所 铺垫,这种设计安排就是“照应”。常见的照应方法有三种： 首尾照应，前后照应，文题照应。就本题来说，从前两种方法 中找出一例准确概括即可。

3.鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。分析描写方法的作用时要注意扣紧文章主题、情节、人物情感等方面的作用。

4.本题考查学生对标题含义的理解。标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。标题含义可以从以下方面分析：题目本身义，指文中的某样物品（题目为名词时多见），文章中的某个情节（题目为句子时多见）；题目深层义，往往与中心相联系。结合文章发内容和主旨来理解，题目“黑发底下”指的是父亲这个人物形象；是白发，是脱落；是父亲对孩子的呵护和家庭的责任；是父亲生命的流逝和孩子的成长。

5.本题考查学生对文章内容的理解分析能力。本文主要是写“父亲”，而第三段却写了“母亲”，从中找到作者描写“母亲”的语句，根据“母亲”的行为与“父亲”的关系，来体会“母亲”对“父亲”的感情，理解“母亲”对这个家庭的付出。从写法上来分析，写“母亲”也衬托了“父亲”的形象。

6.本题考查学生补写人物心理的能力。回答本题要抓准以下几点要求：①“我”此时的情感是复杂的，有伤感，有愧疚，同时还有期盼；②要使用第一人称来写；③要直抒对父亲的多种情感；④考虑到“一段话” 的要求、字数。

点睛：本题是对补写人物心理的考查。思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。注意要符合人物性格，符合当时情况。

7.本题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析。记叙文结尾的句子或段落作用：①画龙点睛，篇末点题；②总结全文，深化中心；③首尾呼应（照应前文、照应文题）；④引人深思，给人启迪，令人回味。答题格式可以固定为：在内容上，起到……；在结构上，起到……。内容的作用包含“含义、思想感情”，结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等。最后一段文字简洁凝练，从“岁月如箭，一经射出，拒绝回头”字里行间不难看出作者对人生对生命的感叹。