Question

阅读下面的语段，回答问题。

我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

①母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。②母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。③我用什么方法来报答母亲的深恩呢?④我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。⑤这是我能做到的，一定能做到的。

愿母亲在地下安息！

（1）概括母亲对“我”的教育和影响。

①                                                              

②                                                              

③                                                              

（2）这几段文字运用了哪几种表达方式?举例说明最后两段运用的修辞手法。

（3）文中破折号的作用是什么?

（4）文中加点的“这个哀痛”指的是什么?

（5）文中画线句子的含义是什么?“创造了”和“创造着”能否互换?为什么?

（6）倒数第二段文字可分为几层?应怎样划分?请概括出层意。

（7）概括选文的中心思想。

Answer

（1）①教给“我”与困难做斗争的经验。

②给“我”强健的身体和勤劳的习惯。

③教给“我”生产的知识和革命的意志。

（2）叙述、议论、抒情相结合。设问，如：“我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将⋯⋯”

（3）解释说明。

（4）“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了。”

（5）母亲是中国劳动人民的缩影，作者颂扬母亲及和母亲一样的中国劳动人民的伟大功绩。不能互换。按照时间顺序，“了”表完成，表过去；“着”表现在。

（6）三层。①句为第一层，②句为第二层，③句到最后为第三层。第一层抒哀痛之情，第二层说母亲的价值，第三层表自己的决心。

（7）作者感谢母亲对自己的教育和影响，抒发悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。

【解析】试题分析：

（1）本题考查筛选信息．根据第一段中的“她教给我与困难作斗争的经验“和“母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，“，第二段中的“她教给我生产的知识和革命的意志“可作答本题。

（2）①表达方式有五种，分别是记叙、描写、议论、抒情和说明。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等），再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。抒情就是抒发和表现作者的感情。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。本文是回忆录，所以是以记叙为主要表达方式。但在选文中同时双运用了议论和抒情。表达了作者对母亲的讴歌的赞美，同时抒发了自己对母亲的深切怀念之情。所以是记叙、议论和抒情相结合的方法。②考查修辞手法的辨识。“③我用什么方法来报答母亲的深恩呢?④我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”自问自答，运用了设问的修辞，起到引起读者的注意和思考。

（3）考查标点符号的作用。破折号（——），表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。“行文中解释说明的语句，用破折号标明。”“话题突然转变，用破折号标明。”“声音延长，象声词后用破折号。”“事项列举分承，各项之前用破折号。”“表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注”等。本题的破折号起到解释说明的作用。

（4）此题考查学生对句子中词语指代内容的理解，解答此题的关键是结合上下文，找出代词所指代的内容，然后代入后通读句子，看句子在表情达意上有无变化来检验正误。。解答试题要结合上下文的内容可知其指代的内容是：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了。”

点睛：在解答代词指代内容的题目时，同样要遵循“词不例句，句不离段，段不离篇”的原则，也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系。简言之，即要注意结合上下文语境。有的代词在句中还作了复指成分，或者处在一些结构复杂的单句和复句中，一般都要对句子进行语法结构分析，辨明代词在文中的位置，进而推断其指代内容。为了做到表述准确无误，在拟写答案后，还应放到原文中进行“验算”，在进行必要的增删调整，确保答案的表述既无赘余，也无遗漏。

（5）理解语句在文章中的作用。解答时，要从两个方面来分析。内容上：在篇首，开篇点题，总领全文；在文中，埋下伏笔，为后文作铺垫；在文末，深化中心，点明主旨（画龙点睛）；有时还有表达感情，表现人物的性格特点的作用。结构上：总领下文；承上启下（过渡）；对上文内容总结；前后呼应或首尾照应的作用。答题格式：这个句子的意思是……，在文中起到了……的作用。（内容+作用）。

（6）概括段意、层意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。②用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总之要求：完整、简洁、明确。

（7）考查概括文章内容主旨的能力。可采用的方法是：①找中心句要找首段或尾段的议论、抒情句，或者标题。②概括答题格式：本文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。