指出下列各句采用的表达方式。
（1）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。（_______）
（2）她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（________）
（3）好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（_______）
对下列语句中加点字词的含义理解有误的一项是（ ）
A. 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。（每一个人或事物都得到合适的安顿。）
B. 我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。（受到不应有的指责或待遇，心里难过。）
C. 在如何解决这个问题上，我们的意见有了分歧。（思想、意见、记载等、不一致，有差别。）
D. 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。（忍受〈疼痛或艰苦的生活等〉）。
下列各句中无错别字的一项是（ ）
A. 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着。
B. 田里的冬水也汩汩地起着水泡儿。
C. 树枝上的嫩芽儿也蜜了。
D. 但是春天总算来了。我的母亲又拗过了一个严冬。
下列词语中加点字注音无误的一项是 （）i
A. 散步（sǎn） 委屈（qu） 熬过（áo）
B. 浓淡（nóng） 嫩芽（lèn） 水泡（pào）
C. 桑树（sāng） 铺垫（pū） 背起（bèi）
D. 一霎时（shà） 分歧（qí） 粼粼（lín）
生活中，遗憾总会时常出现，但是在我们的生命中，总有那么一个“满分”，让你铭刻在心，甚至终身难忘。请以“满分”为题写一篇记叙文。
要求：(1) 选材真实，情感真挚。
(2)不少于600字。
(3)不出现真实校名、班名、人名。
(4)书写工整规范。（4分）
（四）
第一堂课
老舍
①铃声，对于一个作惯了教员的，有时候很好听，有时候很不悦耳。祁瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必须已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑缚刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在他的手在袖口里颤起来。
②铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了课堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢地抬起头来。学生们坐得很齐，一致的竖齐了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣儿堵塞住他的嗓子，他咳了两声。泪开始在他的眼眶里转。
③他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？
④把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。
⑤糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”
⑥学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说，好使他们或者能够得着一点点安慰。可是，他说不出来。真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下了讲台。……
（节选自《四世同堂》）
1.本文描写了北平被日军占领后，某学校祁瑞宣老师上第一堂课的情景。这堂课
的课堂气氛和人物情绪同以往有何不同，请各用一个词语概括。
答：课堂气氛：______________________ 人物情绪：__________________________
2.第①段中说铃声 “有时候很好听，有时候很不悦耳”，你是如何理解的？
3.文中多次写到祁瑞宣老师的手，如“现在，他的手在袖口里颤起来”， “把颤动着的右手放在讲桌上”，这是什么描写？有什么作用？
4.第④段画线句有什么深刻含义？
5.本文与都德的《最后一课》，在内容和情感上有哪些相同相似之处，请结合内容，说说你的看法。
