加点的词语使用恰当的一项是（ ）
A. 2016年中国的家电市场依然硝烟弥漫，炎热的暑假到来之际，空调降价大战一触即发。 B. 在学习遇到困难时，我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来。
C. 日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。 D. 听到有儿童落水了，正在锦江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。
下列语句中书写正确的一项是（ ）
A. 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎拜的优秀诗人，大勇的革命烈士。
B. 泪水从他们眼睛里夺哐而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。
C. 我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。
D. 在闲瑕时甚至睡梦中，她身处的环境常在我脑海中出现。
下列四组词语中，注音完全正确的一组是（ ）
A. 炽热（chì） 诧异（chà） 赫然（hè） 怏怏不乐（yàng）
B. 孱头（chán）猥琐（wěi）元勋（xūn） 迥乎不同（jiǒng）
C. 盔甲（kuī） 迭起（dié） 澎湃（bài） 九曲连环（qū）
D. 深邃（suì）涉猎（shè） 锲而不舍（qì）鲜为人知（xiǎn）
的爱
请将题目补充完整，写一篇文章。不少于600字。
特别提醒：
（1）作文中不能出现真实的校名、班名、人名等；
（2）注意卷面整洁，书写工整；
阅读下面文言文选段，完成小题。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）与友期行 （2）去后乃至
（3）相委而去 （4）下车引文
2.“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）
3.你认为元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？
4.学习本文，你明白了怎样的道理？
阅读这则课外的文章，完成小题。
孩子是春天的另一种姿势
①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。
④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线 把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子： 孩子是春天的另一种姿势。
1.文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？
2.选出恰当的词填在下列句中括号内【备选词：萌动 涌动 蔓延 洋溢 】 这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（ ）和（ ）了。
3.从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。
第②小节：
第③小节：
第④小节：
4.概括中心思想：本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子 ，赞颂了师生之间 ，进而指出了孩子就是最美的春光。
5.第②小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，男孩的笑的原因是什么？
