Question

文言文阅读

[一]陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

  ……

 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

[二]济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“吾乃济阴之巨室也，能救我，予尔百金！“渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！“贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？“渔者黯然而退。他日，贾人游吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？“渔者曰：“是许金不酬者也。“立而观之，遂没。

【注释】贾人：商人。浮苴：水中浮草。巨室：世家大族。浮：泛舟。吕梁：地名。盍救诸：为什么不去就他呢？

1.解释下列句中加点词的意思。

①度河而亡其舟_______________     ②今亡亦死_______________

③予而百金 _______________        ④是许金不酬者也_______________

2.下列各句中“而”的用法与例句相同的是（   ）

例句：向许百金，而今予十金。

A. 贾人浮吕梁而下    B. 足肤皲裂而不知

C. 佣者笑而应曰    D. 未至，道渴而死

3.请参照示例，分别用下列句中加点的词。（不要改变它在句中的意思），另写一个词或一句话。[实例：有渔者以舟往救之 救死扶伤（或救护）]

①辍耕之陇上_____________________________________

②舟薄于石又覆。_____________________________________

4.文中划线句子翻译成现代汉语。

①若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？

_____________________________________

②或以为死，或以为亡。

_____________________________________

5.读了选段二你有何感想？请写下来。

Answer

1.翻、倾覆 逃走给，给予这

2.B

3.辍学、笔耕不辍、读书不辍；日薄西山、薄暮暝暝

4.你一个打渔的，一天的收入能有多少？你突然间得到十两银子还不满足吗？有人认为他死了，有人认为他逃跑了。

5.做人要“言必行，行必果”，不能像文中商人那样出尔反尔，失去信用。

【解析】选自《史记》 作者：司马迁 年代：西汉

1.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“亡”是逃跑的意思。

2.这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。例句和B项“而”都表示转折，其它表示修饰。

3.本题考查学生对文言词语意思的理解。其中“辍”是“停止”的意思，“辍学、笔耕不辍、读书不辍”中的“辍”都是“停止”的意思；“薄”是“迫近”的意思，“日薄西山、薄暮暝暝”中“薄”都是“迫近”的意思。

4.本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。“若”是“你”的意思，“骤”是“突然”的意思，“或”是：有的意思。

点睛：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

5.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。围绕做人要“言必行，行必果”来谈即可。