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比较阅读下面两篇文言文,回答下列小题。 [甲] 陈太丘与友期行,期日中,过中不至...

比较阅读下面两篇文言文,回答下列小题。

[甲] 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。

[乙]田子为相,三年归休①,得金百镒②奉其母。母曰:“子安得此金?”对曰:“所受俸禄③也。”母曰:“为相三年不食乎?治官如此,非吾所欲也。孝子之事亲也,尽力至诚,不义之物,不入于馆④。为人臣不忠,是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出,造⑤朝还金,退请就狱。王贤其母,说其义,即舍⑥田子罪,令复为相,以金赐其母。

【注释】①归休:辞官退休  ②镒:二十两。③俸禄:古代官员的工资  ④馆:这里指家。 ⑤造:到   ⑥舍:赦免

1.解释下列加点的词语。

(1)陈太丘与友________  (2)入门不_________ 

(3)田子________        (4) 王贤__________

2.下列各句“去”的意义与其他三项不同的一项(      )

A. 太丘舍去    B. 去后乃至    C. 子其去之    D. 相委而去

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)未若柳絮因风起

________________________________________________________________

(2)期日中,过中不至,太丘舍去。

_________________________________________________________________

(3)为人臣不忠,是为人子不孝也。

_________________________________________________________________

4.[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理?结合文章内容分析“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处?

 

1.约定看(回头看)做、担任他的 2.C 3.不如把雪比作柳絮趁(乘)着风飞舞。他们约定中午出行,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等他离开了。作为臣子不忠,这就是作为儿子的不孝。 4.甲文:做人要讲诚信; 乙文:为人应正直、清廉、不贪。 共同点:虚心接受批评,知错就改。 【解析】甲文选自:《 世说新语》 作者:刘义庆 年代:南朝宋 乙文选自:《韩诗外传》 作者:韩婴 年代:汉 1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是:期:约定。顾:看,回头看。 2.本题考查文言文中的一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。解答时,首先要明确每项中这个词的正确解释或用法,再作比较,得出C项不同,是“拿走”的意思,其余项中都是“离开”的意思。 3.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。重点词语:期:约定。舍:离开。 点睛:文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译。所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。 4.本题考查归纳文章主旨及人物形象特点的能力。首先要认真阅读原文,甲文很明显是讲做人要讲诚信;乙文根据句子“为人臣不忠,是为人子不孝也”,可知为官不贪,忠于国家才能尽孝。共同点:虚心接受批评,知错就改。
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考点分析:
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阅读诗歌,然后回答下列小题。

春  兴

(唐)武元衡

杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。

1.请赏析“阴阴”一词在诗歌中的作用。

2.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情?

 

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综合性学习。

某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查,并将调查发现公布如下:

材料一   课外阅读

读书兴趣及占比例

读书计划及占比例

关注点及占比例

读书笔记及占比例

深厚

13%

有计划

11%

写得怎样

10%

每读必做

0%

一般

48%

有时有计划

32%

怎么写的

14%

凭兴趣做

24%

无兴趣

39%

没有计划

57%

写了什么

76%

从不做

76%

 

 材料二   语文学困生

 阅读能力:10%的学生基本读不懂作品,55%对作品的内容写法似懂非懂,35%看不出作品好在哪里。写作水平:情感积累欠缺,矫揉造作;知识面狭窄,素材贫乏;立意肤浅,认识能力偏低;写法粗陋,语言枯燥。

(1)研读以上两则材料,写出你探究发现的结果。

__________________________________________________________________

(2)该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动,请你有针对性地设计一项活动;并拟写一则宣传标语。

活动:________________________________ 标语:____________________________

 

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默写填空。

(1)_____________,以观沧海。________________,山岛竦峙。

(2)日月之行,若出其中。_____________,若出其里。

(3)我寄愁心与明月,_______________________

(4)_______________________,小桥流水人家

(5)王湾《次北固山下》一诗中,描写时序交替中的景物,暗示时光流逝,蕴含自然理趣的诗句是:______________________________________

(6)“_________________”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

(7)_____________________,斜光到晓穿朱户。

(8)但愿人长久,___________________

 

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读下面一段文字,根据拼音填写汉字。(用正楷字依次写在答题卡上的横线内)

进入瘦西湖的南大门,秀美的湖光景色一览无余。弱柳拂岸,碧波荡漾,花团锦cù_______,一路上分花拂柳。如果把杭州西湖比作丰满妩媚的少妇,那么扬州瘦西湖可比作清秀婀娜的少女,因为杭州西湖给人一种yōnɡ_______容华贵的韵味,而扬州瘦西湖却给人几分纤柔羞qiè______的情意。多少年来,她那独具的mèi______力,不仅使扬州人民喜往乐游,也使不少海内外的文人名士为之倾倒,单单一个“瘦”字,就引出许许多多诗人的佳句。

 

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下列选项中,对课文内容理解不正确的一项是(        )

A. 《天净沙 秋思》作者元代作家马致远,这首小令语言凝练、意蕴深远,抒发了作者游子漂泊的孤独,被后人誉为“秋思之祖”。

B. 朱自清,字佩弦,江苏扬州人,著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》。《春》是其散文名篇。文章的行文思路:盼春--绘春--颂春,本文描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅春日图景。文章语言清新优美。

C. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集,其中“望梅止渴”“七步成诗”等故事对后世影响极大。《咏雪》表现了古代士大夫家庭的生活情趣。

D. 《济南的冬天》作者老舍,原名舒庆春,字舍予。本文选自其文集《一些印象》。散文顺着济南冬天“温晴”这条主线,紧扣着山和水,铺展了一幅淡雅的小山水画。作者对济南冬天的赞美之情流于笔端。

 

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