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阅读《陈涉世家》选段,回答问题。 陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死...

阅读《陈涉世家》选段,回答问题。

陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老﹑豪杰与皆来会计事。三老﹑豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。

1.解释下列加点词在句子中的意思。

(1)扶苏以谏故___________    (2)楚人___________

(3)至陈    ___________            (4)坚执锐___________

2.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是(    

A. 士卒多用者  /  吴广都尉

B. 天下秦久矣  / 诸郡县秦吏者

C. 陈胜佐,并杀两尉  / 辍耕垄上,怅恨久

D. 王侯相宁有种乎   /  乃令符离人葛婴兵徇蕲以东

3.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)藉第令毋斩,而戍死者固十六七。

_________________________________________

(2)今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?。

_________________________________________

4.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(  )

A. 吴广屡次说想逃跑,这说明吴广不能严守机密。

B. “吴广素爱人,士卒多为用者。”说明吴广在士卒中的威信很高。

C. “王侯将相宁有种乎!”最能表现陈胜反抗精神,他对封建等级制度进行了否定。

D. “攻”“下”“皆下”等动词,表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。

5.陈胜被拥立为王的原因是什么?(根据选段内容用自己的语言概括)

 

1.屡次爱戴等到通“披”,穿 2.B 3.假使仅能免于斩刑,可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。现在逃跑(被抓回来)也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死,可以么? 4.A 5.勇敢,反对秦国的暴政。 【解析】选自《史记》 作者:司马迁 年代:西汉 1.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“被”通“披”,穿的意思。 2.本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项“为”意思分别是“被”和“是”;B项“枯”都是“苦于”的意思;C项“之”分别是“代词”和“动词”;D项“将”意思分别是“将领”和“带领”。故选B。 3.本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“藉第令”是“即使”的意思,“亡”是“逃跑”的意思。 点睛:翻译语句时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。 4.本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚地认识的分析。C项分析错误,吴广屡次说想逃跑,这是吴广在故意激怒将尉。 5.本题考查学生分析文章的能力。仔细阅读文段,理解文章大意,陈胜被拥为王的原因可以从文中“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王”中分析出来,一是因为他的勇敢,二是因为他反对秦国的暴政。
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(1)____________________,叶底黄鹂一两声。 (《 破阵子 》 晏殊)

(2)____________________,虫声新透绿窗纱。         (刘方平《月夜》)

(3)足蒸暑土气,____________________。           (白居易《观刈麦》)

(4)____________________,人迹板桥霜。         (温庭筠《商山早行》)

(5)____________________,更著风和雨。      (陆游《卜算子·咏梅》)

(6)《陈涉世家》中表现陈胜比其余佣耕者更有远大抱负的句子是:____________________

(7)《卜算子.咏梅》中表现梅花在恶劣的环境中依然高洁、坚贞的句子_______________

___________________

(8)白居易是一位伟大的诗人,在他的不少诗歌中均表达了自己对劳动人民的深切同情。《卖

炭翁》中,作者以“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”的诗句来表达卖炭老人的矛盾心理,

而《观刈麦》中也有表达刈麦农民矛盾心理的句子是:________________,_________________

 

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综合实践。

三圣中学将开展 “弘扬中华文化,亲近传统书信”的语文活动,邀请你参加并完成以下任务。

(1)任务一:请阅读该校学生使用书信情况的调查表,并简述你的探究结果(写两条)。

三圣中学学生使用书信情况调查表

 

探究结果:

________________________________________________

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(2)任务二:根据以上情况调查,该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可是,你班的陈小明同学对此不感兴趣,仍热衷于聊QQ、玩微信,你怎么劝说他呢?

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(3)任务三:下图是纪小静同学寄给她爷爷的一张新年贺卡,其中有两处格式错误,请你提出修改意见。

修改意见:

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请你在横线上填写两个句子,使之与上下文构成一组排比句。

土地宽容了种子,才能拥有收获;                                       

                                        ;人生宽容了遗憾,才能拥有未来。

 

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下列句子中,没有语病的一项是(       )

A. 纪录片《抗战胜利七十周年》对我非常有兴趣,是一部具有深刻教育意义的大片。

B. 骑在“女红军”塑像头上拍照,此类不文明的旅游现象屡禁不止,其原因是缺乏个人修养造成的。

C. 主城区公共交通占机动化出行分担率不低于65%以上。

D. 学生能不能规范自己的行为习惯,将决定他未来人生的成败。

 

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下列表述有误的一项是(    )

A. 《敬业与乐业》一文通过引用经典、格言、名人事例,论述了有业和敬业在人类生活中十分重要的道理。

B. 《沁园春 雪》是一首写景抒怀之作,全词融写景、议论为一体,气势恢宏,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。

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