Question

土炕温情

①我是在土炕上降生的，自然在土炕上摸爬滚打长大。暖烘烘的土炕温暖了我童年的记忆，也焐热了我的人生。

②我对故乡的记忆，首先从土炕开始。生活在广袤陕北的家乡父老，在那艰难困苦的年月，也一定与我一样，感受过土炕的温度。

③寒冷漫长的冬季，土炕给劳碌了一年的庄稼人提供了温暖的时光。父亲虽然没有上过学，可小时候曾在私塾门外听过一些课文，也识了不少字。他只要一闲下来就会坐在土炕上，摇晃着头，缓缓地给我吟诵起《三字经》或《百家姓》。牙牙学语的我，趴在父亲面前，虽然不懂“人之初，性本善”“赵钱孙李，周吴郑王”这些句子的含意，却懵懵懂懂地跟着父亲一句一句地吟诵着。

④父亲一生最引以为自豪的是他参加过的无数次战斗，这也成为他最爱讲述，且永远讲述不完的故事。在那热乎乎的土炕上，我不知聆听过多少遍他老人家惊心动魄、出生入死的战斗故事。尽管这些故事我早已背得滚瓜烂熟，可每次听到仍然是那么激动亢奋。

⑤父亲成了我人生的启蒙老师。在小小的土炕上，我萌生了像父亲一样顽强拼搏的远大志向。

⑥记得小时候，我们一家七八口人，兄弟姐妹都不到干大活、受大苦的年龄，一家人的生活全靠身有残疾的父亲和多病的母亲来操持。印象中，父母永远都是闲不住的人。他们每天起得最早，睡得最迟，恨不得把所有的时间都用在操持家务上。夜里，疯跑了一天的我们，吃完晚饭，早已累得倒头睡了。可整日劳作的父母，依然为我们忙碌着。如豆的油灯下，满头华发的母亲，总是盘腿坐在炕头上，眯着眼，一针一线地为我们缝补着破烂的衣服和鞋袜；要么就给我们捉衣服上的虱子。而一脸沧桑的父亲，则往往嘴里噙着旱烟锅，圪蹴在后炕头，一声不吭地捻着羊毛线；要么就挑织毛袜子，为我们过冬早做准备。父母二老为儿女们操劳的专注神情，永远定格在我的脑海中。

⑦“三垧土地一头牛，老婆娃娃热炕头。”土炕成为陕北人生活的中心。

⑧永远难忘的是，母亲将做好的饭，舀在黑瓷盆里，端在土炕中央。一家人围着饭盆，你一勺他一碗，津津有味地吃了起来。尽管饭食不好，酸白菜、糠窝头、小米粥，或者是蒸洋芋、煮南瓜……可吃起来却是那样可口、香美，令人回味无穷！那时，我们正是长身体的时候，饭量大，又贪食，一盆子饭哪能招得住兄弟姐妹们放开肚皮“海吃海喝”？三下五除二就吃了个底朝天。母亲心疼我们，总是不端碗。我常常催促她老人家赶快吃，可她总说不饿。其实母亲岂能不饿？她硬是忍着饥饿，把温饱毫无保留地奉献给了子女们。每每想起这些，我的心痛得像锥扎似的。

⑨进城的这些年里，虽然生活条件好了，住进了洋楼房，睡上了“席梦思”，吃的穿的那就更不必说了。可我总感到自己生活在空中楼阁里，食无味，心空虚，夜难眠。

⑩每当这时，我便会情不自禁地想起土炕，想起窑洞，更想起仍然生活在那片土地上的父老乡亲。我总觉得，睡在那充满温情的土炕上，才能与天地相互贯通，融为一体。而只有深入和贴近故乡、拥抱与融入土地，才让人过得舒心、踏实和幸福！

1.文章围绕“土炕温情”写了哪几件事？请用简洁的语言加以概括。

2.文章以“土炕温情”为标题有什么妙处？请简要分析。

3.品味语言

（1）请从人物描写的角度赏析第6段的划线句。

如豆的油灯下，满头华发的母亲，总是盘腿坐在炕头上，眯着眼，一针一线地为我们缝补着破烂的衣服和鞋袜；

（2）请从修辞的角度赏析第8段的划线句。

每每想起这些，我的心痛得像锥扎似的

4.请从结构和内容两方面简要分析文章最后一段的作用。

5.下列对文章的理解有误的一项是（  ）

A. 作者之所以忘不了土炕，是因为作者是在土炕坑上降生的，是在土炕上摸爬滚打长大的。

B. 小时候，作者一家七八口人，靠有残疾的父亲和多病的母亲操持养活，日子过得很艰难。

C. 小时候，作者一家尽管生活条件艰苦，但在父母的关怀下，兄弟姐妹其乐融融，倍感家庭的温馨。

D. 文章中的父母勤劳朴实，机智勇敢，给予了儿女无微不至的关怀。

Answer

1.① 父亲在土炕上教“我”读书识字，给我讲述他参加过的战斗故事；②夜里，父母仍坐在炕头上，为“我们”捻羊毛线、织袜子、缝补衣服和鞋袜；③母亲将做好的饭端上土炕看着我们吃④父母在土炕上主持召开会议解决了村里许多棘手的问题。

2.①作为线索，起到了贯穿全文的作用；②文题优雅，奠定了文章的感情基调；③暗含主题，表达了作者对土炕、对故乡、对父老乡亲的思念之情。

3.①运用外貌描写与动作描写（细节描写），真切地写出了母亲在灯下为“我们”缝补衣服和鞋袜的情景，表现了母亲为了儿女不知疲倦、辛勤劳作的精神。②用夸张的修辞，突出了“我”被当年母亲在一旁看着我们吃而她自己却推说自己不饿的场面所深深地震撼，既为母亲的爱而敬佩，更为“我”自己当年的只顾自己“放开肚皮海吃海喝”而自责.

4.结构上照应开头，使文章结构完整，浑然一体；内容上抒发了对土炕、对故乡、对父老乡亲的思念之情，升华了文章主旨。（

5.D

【解析】

1.本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。此题围绕父亲在土炕上讲故事、缝补衣服，母亲把饭端到土炕上，父母主持会议等事件概括即可，语言要简洁。

2.本题考查标题作用的分析。标题在文中的作用一般是：①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼，揭示文章中心；⑦吸引读者，新颖。标题是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题，一般都是在考查考生对文章思想情感的领会和把握。“土炕温情”是文章的叙事线索，同时暗含着文章的主题，即对故乡和亲人的怀念。

3.本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常的解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。第（1）句对母亲进行外貌描写与动作描写，表现出母亲的辛勤劳作。第（2）句用夸张的修辞突出了“我”内心的震撼和自责。

4.本题目考查了小说结尾的类型及其作用。作答此题目，学生首先要知道小说结尾的类型和作用：一、突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。二、留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。三、深化主题，更好地塑造人物性格，令人回味。四、耐人寻味，给人以喜悦欣慰之感；反映美好愿望。文章末段从结构上与开头照应，从内容上点明了文章的主题。

5.此题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。D项有误，文章并没有体现父母的“机智勇敢”。