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春雪 韩愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。...

 

春雪 韩愈

新年都未有芳华,二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

1.“惊”字表现了诗人怎样的思想感情?

2.三、四两句主要运用了什么修辞手法?有什么作用?

 

1.表现了诗人看到刚刚长出的草芽时的惊讶欣喜之情。 2.三、四句运用了拟人的修辞手法,赋予春雪以人的情感和动作,表达作者对春雪的喜爱之情。 【解析】 1.试题分析:考查作者的炼字功夫。第二句“二月初惊见草芽”,说二月亦无花,但话是从侧面来说的,感情就不是单纯的叹惜、遗憾。“惊”字最宜玩味。它似乎不是表明,诗人为二月刚见草芽而吃惊、失望,而是在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽而惊喜。内心的感情是:虽然春色姗姗来迟,但毕竟就要来了。“初惊”写出“见草芽”时的情态,极其传神。“惊”字表达出了诗人摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的感受。 2.试题分析:考查诗句所使用的修辞手法及表达作用。“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”中的“嫌”、“穿”把春雪比作人,使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性,同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息,为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩,渲染了热闹的喜悦气氛,这就是运用拟人手法的妙处。白雪先是被拟人了,人性化了,又当作飞花,拟物。构思巧妙。表达作者对春雪的喜爱之情。作用一定要答出手法的抒情意义。
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考点分析:
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(题文)阅读下面的文字,回答问题。

“去拿你的书来。”他.慢慢地说。 这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里

上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我

担着心,一句一句地读下去。 两句一行,大约读了二三十行罢,他说:

“给我读熟。背不出,就不准去看会。” 他说完,便站起来,走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。

选文出自《朝花夕拾》中哪部作品?选文中“他”是谁?他是一个怎样的人?

 

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下列对名著有关内容的表述正确的一项是(    )

A. 《朝花夕拾》是一部回忆性散文集,作者撷取了很多难以忘怀的生活片段,其中《藤野 先生》《故乡》《琐记》都给我们留下了深刻的印象。

B. 在《父亲的病》一文中,鲁迅先生觉得自己在父亲临终时照习俗不断呼叫他是“对于父 亲最大的错处”。

C. 鲁迅在《二十四孝图》中借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世,对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。

D. 《阿长与<山海经>》一文作者抓住阿长的性格特征如实来写,把一个纯朴善良,具有进 步思想的先进妇女写活了。

 

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下列各项中加点词语使用有误的一项是(   

A. 当你在游戏与学习之间徘徊的时候,宝贵的时光早已悄然溜走。

B. 通过一学期的培养和层层选拔,学校团委人选已经酝酿成熟。

C. 秋高气爽,锡惠公园内各色菊花开放,争奇斗艳,真是美不胜收

D. 他把这篇小说反复研读了几遍,但对故事情节与人物形象依然不求甚解

 

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根据课文默写,并写出相应的作者或篇名。

_____,思而不学则殆。    (《论语·为政》)

②水何澹澹,_____    (曹操《_____》)

③峨眉山月半轮秋,_____    (李白《峨眉山月歌》)

_____,江春入旧年。    (王湾《次北固山下》)

⑤不知何处吹芦管,_____    (李益《夜上受降城闻笛》)

⑥夕阳西下,_____    ______《天净沙·秋思》)

⑦你的朋友从外地赶来看望你,你可以引用《论语·学而》中的“_____________?”来表达此刻的心情。

 

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根据拼音写汉字或给加点字注音。

(1)静 (mì)         (2)蓄    (3)分( qí)    (4)

 

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