Question

现代文阅读。

有一种冷叫妈妈觉得你冷

张君燕

①秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：“妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下。”“取羽绒服干啥？ ”“傻闺女，你看天这么冷，你不得穿羽绒服啊？”老妈的话让我不禁咂舌，这天确实是冷，可还不至于穿羽绒服呀。可她哪里肯听我的辩解，撂下一句“你不来取，我给你送去。”便挂了电话。

②在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子，二十来度的天气，一位小美女郊游时却穿着羽绒服，面对好友们不解的目光，小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为，忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖。

③从小到大，每次天气转凉，不管我身上穿着什么，老妈总会跟在后面喋喋不休：“死丫头，瞧你穿的那点东西，快去加件衣裳。”那时候年少，一来爱美，二来也真不觉得冷，总是有意无意地和老妈作对，偏偏不肯多穿一件衣服。初中时住校，周末回家，老妈特意交代我多带点衣服，说看天气预报这周要降温。我撇了撇嘴，对老妈的话不以为意。临走时，还悄悄把老妈塞到我包里的毛衣毛裤取了出来。

④没想到，到周三时，天空竟然零星飘起了雪花。阴历十月，谁能想到会下雪呀。只穿一条秋裤的我坐在教室里冻得瑟瑟发抖，我一边不停地搓着手，一边暗骂自己不听老妈的话，活该受罪。课间我一路小跑着去厕所，隐约听到熟悉的叫声，下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈。“死丫头，跟你说的话偏偏不听，这下冻坏了吧。”老妈嘴上责备着，眼神里却满是关切和疼惜。在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来，这时我才突然想起一个问题：“妈，你怎么来的呀？”老妈一直不会骑自行车，从家到学校可是十几里的路呀。“走路呗，又不远，正好锻炼身体。”老妈轻描淡写地回答。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸。

⑤如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子。那天和同事们闲聊，说起穿衣服的事情，同事们都争先恐后地“控诉”起老妈的“罪行”来。然而，我却分明在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱。

（选自《情感读本•道德篇》2015年11期）

1.给下列加粗字注音。

咂舌          喋喋不休

2.选文第①段画线句是什么描写，有什么作用？

3.请分析第②段中“笑”的原因。

4.分析第④段加点词“轻描淡写”的表达效果。

5.结合文章内容，概括文章中母亲的人物形象。

6.请分别概括文章第⑤段在结构上和内容上的作用？

Answer

1.zā dié

2.自然环境描写．交代了故事发生的时间，渲染了天气的寒冷，为下文老妈打电话让我拿羽绒服作铺垫．

3.因为想起网上的段子和老妈以前有趣的行为而笑；因为感到幸福、甜蜜而笑．

4.“很随意、不费力”的意思，形象地写出了母亲来学校给我送衣服虽然很困难，但却故作轻松，害怕我担心，体现了母亲对我的疼爱．

5.母亲细心、体贴、慈爱、疼爱女儿．（要结合文章内容）

6.结构上照应开头；内容上点明中心，深化主题．表现了母亲对儿女无私的爱，字里行间中体现了“我”及同事们对母亲的感激之情．

【解析】

1.此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。“咂舌”形容吃惊、害怕，说不出话或不敢说话。“咂”应读zā。“喋喋不休”意思是唠唠叨叨，说个没完没了。“喋”应读dié。

2.此题考查学生对环境描写的作用的分析。环境描写的作用：一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。二、渲染气氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。从“秋风顿起、气温骤降”“进入深冬的感觉”可以看出天气的寒冷，为下文妈妈让我拿羽绒服的情节做铺垫。

3.本题考查对文章内容的理解赏析能力。作答时，需联系具体的语境多角度来分析。根据“小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷”“联想到老妈的行为”可知我笑的原因有两个，一是因为这个网上的段子，二是因为想到母亲的行为，感到有人牵挂的幸福和温暖。

4.本题考查理解词语的表达效果。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合具体语境分析其表情达意上的效果即可。轻描淡写的本义是很随意、不费力。联系语段可知，母亲来给我送衣服是很费力气的，但她却装出一幅轻描淡写的样子，是因为不想让我担心，这个细节表现了母亲对我的爱之深。

5.本题考查分析人物性格。作答时，需根据人物在文本中的表现，结合自己的情感体会来分析。根据母亲关注天气，提醒我加衣服，可知母亲是一个细心的人；根据母亲明明很累，却轻描淡定，可知她是一个体贴的人；根据母亲给我送衣服，可知她是一个慈爱的人。

点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。

6.本题考查段落的作用，需从内容和结构两个方面来分析。细读文章最后一段可知，在结构上，本段总结了全文，同时与第一段相照应，使文章成为了一个统一的整体。同时在内容上，点明了全文的主旨，表现母亲对儿女的爱和儿女对母亲的感激之情。