Question

阅读下面的文言文，完成小题。 

[甲]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

[乙]徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆奔走，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾辈小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵②以守，卒全其城。

（《宋史•苏轼传》）

【注释】①涂潦：泥沼雨水。②堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。

1.解释下列句中加点字的意思。

（1）但少闲人如吾两人耳：

（2）徙知徐州：

2.指出下列加点字词的古今异义

（1）盖竹柏影也。   盖      古义：                    今义：

（2）念无与为乐者  念      古义：                    今义：

（3）吾在是         是      古义：                    今义：

3.阅读【甲】文，梳理作者思想感情的微妙变化，在横线上用原文填空

①写兴奋喜悦之情的句子是“月色入户，欣然起行”；②由喜转忧，写孤寂之情的句子是______________；③写有友相伴的宽慰的句子是“怀民亦未寝相与步于中庭”；④写赏月的欣喜、漫步的悠闲句子是 _________________；⑤写贬谪的悲凉、人生的感慨句子是 ________________。

4.把下面的句子翻译成现代汉语

（1）怀民亦未寝，相与步于中庭

（2）使官吏分堵以守，卒全其城。

5.从【甲】【乙】两文中，你能感受到苏轼怎样的情感或者怎样的精神品质？请分别加以概括。

Answer

1.（1）只是 （2）调任

2.盖 古义：承接上文而推究其原因的一个虚词，大概是，原来是。今义：动词，盖住。“念”古义考虑、想到，今义：想念思念，“是”古义：代词，这里，今义，判断动词

3.（2）念无与为乐者（4）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也（5）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

4.（1）怀民也没有睡，我们便一起在庭院中散步（2）（苏轼）派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。

5.从【甲】文中感受到苏轼被贬谪后的悲凉，对人生的感慨，赏月的欣喜，更有豁达的情怀。从【乙】文中感受到苏轼临危不惧、以身作则、善于指挥、足智多谋、公而忘私、亲民爱民等精神品质。

【解析】甲：选自《东坡志林》 作者：苏轼 年代：北宋

乙：选自《宋史》 作者：脱脱 年代：元

参考译文：

甲：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。

乙：苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，洪水在梁山泊上泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们虽然是禁军也要暂且为我效力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是卒长率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三板．苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，终于保卫了徐州城。

1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“但”在这里的意思与现代汉语不同，是“只是”的意思。

点睛：文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音节词表达，现代汉语则用双音节词表达。双音节词是在文言文单音节词的基础上发展演变而来的。我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音节词后，再根据文意来确定文言实词的含义。

2.此题考查学生对词语古今义的辨析能力。现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，概括起来，大致有以下几种变化情况：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩发生变化等。此题中需要注意的是“是”在古代作代词，现代汉语里是一个判断动词。

3.此题考查考生对古文的记忆能力、理解能力。此类题型摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，才能正确作答。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”是描写月光的名句，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”则体现了文章的主旨。

4.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“相与”“使”“卒”是此题中的关键词，一定要解释准确。

5.此题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析。甲文主要参考语句“何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳”；乙文主要看苏轼在面对即将到来的洪水时的行为表现。