Question

阅读下面文言文，回答小题。

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”    

(张岱《湖心亭看雪》)

【乙】然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！                                     

（袁宏道《西湖游记》）

1.解释下面加点词在句中的意思。

①湖中人鸟声俱绝                           ②雾凇沆砀

③余强饮三大白                             ④月景尤不可言

2.给下列句子划分节奏(每句只限一处)。

（1）独 往 湖 心 亭 看 雪            （2）然 杭 人 游 湖

3.下列加点词词义不同的一组是                                    （   ）

A. 湖光染翠之功       齐之习辞者也

B. 是日更定矣         别是一种趣味

C. 问其姓氏           益习其声

D. 强饮三大白而别     援琴而鼓之

4.用现代汉语说说下面句子的意思。

①湖中焉得更有此人!

②此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！

5.甲文写雪，乙文写月，情景交融，写景的手法相同，但抒发的情感有不同，试加以分析。

Answer

1.①消失 ②雾气弥漫的样子 ③酒杯 ④尤其，特别

2.（1）独往湖心亭/看雪 （2）然/杭人游湖

3.B

4.①西湖中怎么还有这样（兴致高雅）的人！

②这种乐趣，只能留给山中的僧人和识趣的游客享用，那能够和凡夫俗子去说呢！

5.手法：甲文写雪景乙文写月都用了白描的写法，用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出事物形象。（答出白描即可）

情感：甲文主要借月景表现西湖之景虽美，但并非人人能享受，含蓄流露出对黑暗官场的厌恶，对追名逐利的庸俗之人的鄙视与嘲讽；而乙文则借雪景表达了作者对自然美景的痴迷和卓然不群遗世独立的高雅情致。

【解析】甲：选自《陶庵梦忆》 作者：张岱 年代：明末清初

乙：选自《袁宏道集笺校》 作者：袁宏道 年代：明

参考译文：

甲：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”

乙：然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣，只能留给山中的和尚与识趣的游客享用，那能和俗人说呢！

1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“白”的意思与现代汉语不同，是“酒杯”的意思。

2.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。第（1）句的意思是：独自前往湖心亭看雪。第（2）句的意思是：然而杭州人游览西湖。可以根据句意进行停顿。

3.此题考查虚词和实词的用法。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A：的。C：他的。D：连词。B项这一个“是”是“这”的意思，第二个是“是”表示判断。

4.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“焉”“受用”“安”“道”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

5.文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。两篇文章都采用了白描的手法，甲文在写景中含蓄流露出对黑暗官场的厌恶；而乙文则表达了作者对自然美景的痴迷和归隐的情怀。