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下边加点字读音有误的一项是 A. 啜泣(chuò) 一堵墙(dǔ) 峭壁(qià...

下边加点字读音有误的一项是

A. 泣(chuò)     一墙(dǔ)     壁(qiào)      立(sǒnɡ)

B. 土(bēnɡ)     乱(pénɡ)     抖(zhàn)      嶙(xún)

C. 视(nínɡ)     笑(cháo)     头(yūn)       目(xuàn)

D. 峭(dǒu)      动(tán)      死(shuāi)     翼(yì)

 

B 【解析】本题考查学生对字音的辨析能力。判断汉字拼音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,读时注意易混的声母与韵母。如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,z、c的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。B项“颤抖”应读作“chàn”。  
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考点分析:
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凭空想象不可取,纸上谈兵往往荒谬可笑,看来还是实践出真知。你的生活中有没有这样的事例,写一些吧。(300字左右)

 

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下面这段文字画线的两句话,各有一处语病,请在原句上改正。(4分)

在很大程度上,人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。①一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。②而一个人能否成为一个真正的读者,关键在于他在青少年时期养成好的读书习惯。

 

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拓展阅读

【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

——《孙权劝学》

【乙】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

——《送东阳马生序》

1.解释下列句子中加点词语的意思。

(1)始就学     (2)不敢稍逾约

2.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是(    

A. 结友而别  足肤皲裂而不知

B. 自以为大有所益  益慕圣贤之道

C. 大兄何见事之晚乎  当余之从师也

D. 蒙辞以军中多务  未尝稍降辞色

3.把下面句子翻译成现代汉语。

(1)孤岂欲卿治经为博士邪!

(2)以是人多以书假余。

4.甲、乙两文同为劝学,孙权先指出___________,继而现身说法,劝说吕蒙多读书;宋濂则直接从自身学习经历说起,叙述____________和勤奋学习的经历,以此勉励马生刻苦读书。

5.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。

 

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阅读课文,回答下列各题。

1.用现代汉语翻译下面的句子。

①静以修身②俭以养德   ③非澹泊无以明志 ④非宁静无以致远

2.本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的?

3.作者写这封信的用意是什么?

4.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,请写出这两句话。

 

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开放探究

班上准备进行以走进唐诗宋词为主题的探究学习,请你完成以下工作。

为了使这一主题探究更为具体,请你设计三种活动方式。

__________________________

这一主题探究活动结束时,班上要开一个成果交流汇报会。请你为主持人设计几句开场白。

__________________________

成果交流汇报会上,需要贴一个对子,可惜少了一半,请你补齐

读唐诗宋词开眼界,__________________________

 

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