修改下列病句。
(1)本文的人物心理刻画很有特色,不仅符合人物的年龄特点,甚至和当时的情境非常吻合。
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(2)过于冗长繁琐、拖拖拉拉的心理描写,非但达不到真切感人的目的,反而会令人生厌。
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下列语句标点符号使用有误的一项是( )
A. “再见!”其中一个孩子说。
B. “好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
C. 我从悬崖边向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。
D. 父亲的手电光照着我:“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”
下列词语解释有误的一组是( )
A. 训诫:告诫,教导 悬崖:高而陡的山崖
B. 嶙峋:形容人瘦削 灌木:灌溉树木
C. 目眩:眼睛昏花 啜泣:抽抽搭搭地哭
D. 纳罕:惊奇,诧异 小心翼翼:谨慎小心
给下列形似字注音并组词。
(1) 崖(_______) (2)纳(_______) (3)峋(_______)
涯(_______) 呐(_______) 询(_______)
(4)诫(_______) (5)眩(_______) (6)翼(_______)
械(_______) 炫(_______) 冀(_______)
下边加点字读音有误的一项是
A. 啜泣(chuò) 一堵墙(dǔ) 峭壁(qiào) 耸立(sǒnɡ)
B. 崩土(bēnɡ) 蓬乱(pénɡ) 颤抖(zhàn) 嶙峋(xún)
C. 凝视(nínɡ) 嘲笑(cháo) 头晕(yūn) 目眩(xuàn)
D. 陡峭(dǒu) 动弹(tán) 摔死(shuāi) 翼翼(yì)
(二)阅读下面文章,完成作业
抬起头来做人
那一年,那个小男孩,不过八九岁。一天,他拿着一张筹款卡回家,很认真地对妈妈说:"学校要筹款,每个学生都要叫人捐钱。"
对小孩子来说,直接想到的"人",就是自己的家长。
小男孩的妈妈取出5块钱,交给他,然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名,想说什么,却没开口。妈妈注意到了,问他:"怎么啦?"
小男孩低着头说:"昨天,同学们把筹款卡交给老师时,捐的都是100块、50块。"
小男孩就读的是当地著名的"贵族学校",校门外,每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学,不是家里捐献较多,就是成绩较好。当然,小男孩不属于前者。
那一天,小男孩说,不是想和同学比多,也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课,这一次,也想把自己的"功课"做好。况且,学校还举行班级筹款比赛,他的班已领先了,他不想拖累整班。
妈妈把小男孩的头托起来说:"不要低头,要知道,你同学的家庭背景,非富则贵。我们必须量力而为,我们所捐的5块钱,其实比他们的500块钱还要多。你是学生,只要以自己的品学,尽力为校争光,就是对学校最好的贡献了。"
第二天,小男孩抬起头,从座位走出去,把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。自此以后,小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬起头来做人。
妈妈说的那--番话,深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面临由金钱来估量人的"成绩"的无言教育。非常幸运,就在这第一次,他学习到"捐"的意义,以及别人所不能"捐"到的、自己独一无二的价值。
1.男孩的妈妈说:“我们所捐的5块钱,其实比他们的500块钱还要多。”这句话如何理解?
2.面对同学们的种种反应,小男孩是怎样的心情?请展开想象,作一段心理描写。
3.文章第八节说:“自此以后,小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬起头来做人。”试阐述这句话的深刻含义。
4.文章说,小男孩学习到了“捐”的意义,这“捐”的意义是什么?
5.文章第八节有两处写到小男孩“抬起头来”,这两处“抬起头来”有何相同之处,有何不同之处?
6.文题“抬起头来做人”有何深刻含义?