选择恰当的词语填写在下面句中横线处。
(1)草木的枝叶里的水分都到了___ (调和 饱和 饱满)状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
(2)她____ (大概 大约 大体)是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。
(3)家风中蕴藏着先人所___ (保守 坚守 恪守)的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人准则。
解释下面句中加点的词语。
(1)雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。（_____）
(2)因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。（_____）
(3)菌中之王是鸡，味道鲜浓，无可方比。（_____）
(4)密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。（_____）
给下面加点的字注音。
避邪（____） 鲜腴（____） 晕（____）倒
炽（____）红 吆（____）唤 缅（____）甸
总要求：①从以下两个题目中任选一个来写。②字迹工整，600字以上。③文中不得出现真实的人名、地名、校名。④文体不限，诗歌除外。
(1)进入中学，我们已经学习了莫怀戚先生的《散步》，你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词语呢？“散步”，可结伴而行，也可独自一人；“散步”，可在自然的田野，也可在精神的天地……生活中，我们需要奔跑，也需要“散步”。
请以“散步”为题目作文。
(2)春夏秋冬，四季更换，家乡的景色也在不断地变换。
请以“家乡的景”为题目，把题目补充完整后写一篇作文。
[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉！与人期行，相委而去。元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自《世说新语两则》）
[乙]郭伋始至行部①,到西河美稷②,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜。伋问:“儿曹何自远来?”对曰:“闻使君到,喜,故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫,诸儿复送至郭外,问“使君何日当还”。伋请别驾从事③,计日告之。行部既还,先期一日,伋为违信于诸儿,遂止于野亭④,须期乃入。其为人若此。 (选自《后汉书郭伋传》)
【注释】①〔郭伋(jí)始至行部〕郭伋 刚担任并州牧,首次出巡。行部,出巡。②〔西河美稷〕地名。 ③〔别驾从事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。
1.给文中画线的句子断句。（标出2处）
元 方 入 门 不 顾。
2.解释下列句中加点的词。
（1）相委而去委：_________________ （2）则是无信信：_________________
（3）故来奉迎 故：________________ （4）先期一日期：_________________
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
客问元方：尊君在不？答曰：待君久不至，已去。
4.甲、乙两告诉了我们一个同样的道理：__________________。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是__________的正面例子；从表达方式看，甲文侧重___________________，乙文侧重_____________。
5.从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？
阅读《老海棠树》一文，完成下列各题。
老海棠树
史铁生
①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……
③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“就不能劳驾你去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上学上班，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶﹣﹣”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
⑦……
⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”﹣﹣这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
1.文章叙写了奶奶做的哪些事情？请逐一概括。
2.从第④段中找出与第⑤段画线句相照应的句子。
3.品读语言，回答下面的问题。
①“我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。”中的“胡乱”一词能否删去？为什么？
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②“奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前”中“凑”字有何妙处？
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4.品读第⑥自然段中的划线句，从语气角度分析“我”心理变化的过程。
5.从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是什么？
