下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 兑现 渴慕 耕耘 向隅而泣 B. 诬蔑 杀戮 轻捷 心无旁鹜
C. 淳酒 诧异 禀性 迥然不同 D. 烦燥 弥合 婀娜 与世长辞
下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 怒号（hào） 蛊惑（gǔ） 滞笨（zhì） 栀子花（zhī）
B. 督战（dū） 瓦砾（lì） 逃窜（cuàn） 筵席（yàn）
C. 肃穆（mù） 肺腑（fǔ） 躲避（bì） 羽觞（shāng）
D. 胆怯（què） 眷（juàn）恋 禁锢（gù） 蹒跚（pán）
阅读下面两首诗，完成下列小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
丰乐亭游春三首（其一）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
1.这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是 时的景物。
2.欧阳修诗的三、四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。
修辞手法：拟人、_______________
表达效果：___________________________________________________________________
3.本诗以“春”为着眼点，抒发了__________________的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是 ___________。
4.诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。
二、课内阅读（背诵古诗）
1.赏析不正确的一项是（ ）
A. 开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。
B. 三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C. 五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。
D. 结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。
2.赏析不正确的一项是（ ）
A. 这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B. 三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C. 五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D. 结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
3.下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（ ）
A. 这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B. 颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C. 诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D. 尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色
4.下列说法有误的一项是（ ）
A. 诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B. 三四两句从莺歌燕舞的动态中， 展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C. 五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。 D. 在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。
解释下列词语。
（1）几处早莺争暖树（________） （2）最爱湖东行不足（________）
（3）乱花渐欲迷人眼（________）（________） （4）谁家新燕啄春泥。（________）
请有感情地背诵《钱塘湖春行》，并把这首诗写在下面。
钱塘湖春行
______________________,______________________。
______________________,______________________。
______________________,______________________。
______________________,______________________。
