三、古诗文阅读
（一）阅读甲乙两文，完成下列小题。
[甲]吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。
[乙]项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。……秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
注释：①籍：项羽的字。②项梁：项羽的叔叔
1.解释下列划线的字的意义：
（1）广故数言欲亡，忿恚尉（____________）（2）尉剑挺（____________）
（3）死即举大名耳 （____________） （4）陈胜佐之，并杀两尉（____________）
2.下面每组中加点词意思、用法相同的一项是（ ）
A. 吴广素爱人 我行我素 B. 皆已失期 不期而遇
C. 学万人敌 敌众我寡 D. 梁与籍俱观 与时俱进
3.对下面加点的字解释有误的一项是（ ）
A. 夺而杀尉（表示顺接，相当于“然后”） B. 尉果笞广（鞭打）
C. 梁以此奇籍（因为） D. 虽吴中子弟（虽然）
4.用现代汉语解释下面的句子。
(1)梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！” 梁以此奇籍。（_______________________）
(2)借第令毋斩，而戍死者固十六七。（_______________________）
5.对秦的统治，不同的人表现出不同的态度，请阅读下面材料，对相关历史人物任选一人做一点简要评价。
①陈涉：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
②秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。
③高祖（刘邦）常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
阅读下面的文字，回答下列小题。
炊烟里的父爱
尤今
对食物，父亲有着一种与生俱来的，从骨髓里透出来的款款深情。
他爱吃，也爱煮。
曾经，我们有过家徒四壁的日子，捉襟见肘的生活，贫瘠一如缺水的沙漠，可是我们的餐桌上却还是油光闪闪的。
星期日，未等阳光大张旗鼓，父亲便会在温柔的晨曦里拎着菜蓝上菜市。囊中羞涩，不能大鱼大肉大蟹大虾，他的脑筋便拐个小弯子，买肥肉，买小鱼，买蔬菜。回家后把那一大块宛如白玉的肥肉切成细细的小块，然后起锅，锅热了，便把那堆光澄澄的肥肉一股脑儿地倒进去。
我站在炉子旁边，饶有兴味地看。
肥肉受热，“滋滋滋，滋滋滋”地发出了痛苦的叫声，慢慢慢慢地融了，融化成一锅金黄色的油；融不了的就变成了香香脆脆的猪油渣。这时，整间小小的简陋厨房，全都氤氲着猪油那绵绵密密浓浓郁郁的香气。
父亲手脚麻利地把猪油渣捞起来，然后把猪油慢慢倒进陶钵里。我睁着双眸看，觉得那像是一道金色的瀑布。接着，他用筷子夹起一颗猪油渣，往我口里送。 猪油渣在口腔里金碎玉裂，鲜香的味儿在舌面上活蹦乱跳，形成了一生悠长的回味。
接着，父亲用盐把小鱼们腌了，放进猪油里去炸，香味就像爆竹，噼噼啪啪地四处飞溅，我想，就算是患了厌食症的人，味蕾在这一刻也会起死回生吧！
在晚餐桌上，父亲面前就端端正正地放着那个陶钵，他在每个孩子的饭碗里浇上一大匙猪油，再撒上一圈酱油，仔细拌均匀，让我们配着炸得酥脆的小鱼和烫得碧绿的菜心，大快朵颐。这样的饭菜，简朴得近乎寒酸。但是，在我们的记忆里，它却绽放出艳艳的花朵。那种被香味紧紧拥抱着的印象实在太深刻了，直到今天，我们四兄弟姐妹一看到猪油渣，眸子依然会大放异彩，而一闻到猪油的香味儿，也还是会心驰神往的。
父亲让我们知道，纵是活在贫穷的夹缝里，我们还是能够以丰腴的猪油来安慰饥饿的肠胃的，我们也依然能够以亮亮的油光把餐桌的气氛点缀得花团锦簇的。
在父亲的熏陶下，年纪很小的时候，我们便已经知道，甜有甜的大魅力，淡也有淡的吸引力。鲍鱼固然美味，咸鱼也不赖；燕窝固然细致可口，锅巴可也别有风味呀！
1.文章围绕“炊烟”主要描写了父亲的哪些事情？请简要概括。
2.联系上下文，谈谈你对第3段画线句的理解。
3.赏析下面的语句。
肥肉受热，“滋滋滋，滋滋滋”地发出了痛苦的叫声，慢慢慢慢地融了，融化成一锅金黄色的油。
4.“这样的饭菜，简朴得近乎寒酸”，而“在我们的记忆里，它却绽放出艳艳的花朵”，这样说矛盾吗？为什么？
5.结尾画线句能给你怎样的启示，请结合全文简要概述。
阅读下面文章，完成下列小题。
秋天·秋天（节选）
张晓风
已经是生命中第二十五个秋天了，却依然这样容易激动。正如一个诗人说的：“依然迷信着美。”
是的，到第五十个秋天来的时候，对于美，我怕是还要这样执迷的。
那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧？二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。
……
而日子被西风吹尽了，那一串金属性、有着欢乐叮当声的日子。终于，人长大了，会念《秋声赋》了，也会骑在自行车上，想像着陆放翁“饱将两耳听秋风”的情怀了。
秋季旅行，相片册里照例有发光的记忆。还记得那次倦游回来，坐在游览车上。
“你最喜欢哪一季呢？”我问芷。
“秋天。”她简单地回答，眼睛里凝聚了所有美丽的秋光。
我忽然欢欣起来。
“我也是，啊，我们都是。”
车子一路走着，同学沿站下车，车厢里越来越空虚了。
“芷，”我忽然垂下头来，“当我们年老的时候，我们生命的同伴一个个下车了，座位慢慢地稀松了，你会怎样呢？”
“我会很难过。”她黯然地说。
我们在做什么呢？芷，我们只不过说了些小女孩的傻话罢了，那种深沉的、无可如何的摇落之解的。
但，不管怎样，我们一起躲在小树丛中念书，一起说梦话的那段日子是美的。
而现在，秋在我们这里的山中已经很浓很白了。偶然落一阵秋雨，薄寒袭人，雨后常常又现出冷冷的月光，不由人不生出一种悲秋的情怀。你那儿呢？窗外也该换上淡淡的秋景了吧？秋天是怎样地适合故人之情，又怎样的适合银银亮亮的梦啊！
随着风，紫色的浪花翻腾，把一山的秋凉都翻到我的心上来了。我爱这样的季候，只是我感到我爱得这样孤独。
我并非不醉心春天的温柔，我并非不向往夏天的炽热，只是生命应该严肃、应该成熟、应该神圣，就像秋天所给我们的一样——然而，谁懂呢？谁知道呢？谁去欣赏深度呢？
而我的扉页空着，我没有小令，只是我爱秋天，以我全部的虔诚与敬畏。
愿我的生命也是这样的，没有太多绚丽的春花、没有太多飘浮的夏云、没有喧哗、没有旋转的五彩，只有一片安静纯朴的白色，只有成熟生命的深沉与严肃，只有梦，像一树红枫那样热切殷实的梦。
秋天，这坚硬而明亮的金属季，是我深深爱着的。
1.请结合文章内容，指出下面句子中加点词的含义。
正如一个诗人说的：“依然迷信着美。”
2.赏析下面句子。
我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。
3.“我爱这样的季候，只是我感到我爱得这样孤独。”联系上下文，分析作者觉得自己“爱得孤独”的原因。
4.结合全文，说说作者愿以“全部的虔诚与敬畏”去爱秋天的原因。
5.“梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。”请描写一个曾让你产生美感的画面，50字左右.
阅读下面这则新闻，按要求答题。
新华社南京12月12日电：13日是南京大屠杀遇难同胞遇难76周年纪念日。为悼念遇难者并祈祷世界和平，12日晚，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行了“为南京大屠杀遇难者守灵仪式暨和平烛光祭”。当晚19时30分，3000只红烛被依次点亮，一块块黑色花岗岩无字纪念碑在和平烛光的照耀下，凸显出“12•13”这个特殊的日子。一支象征南京大屠杀遇难者灵魂之火苗，在3000只红烛的簇拥和环绕下，划破了“祭场”的沉沉夜空，使得祭祀活动沐浴在一片和平的氛围中，显得格外庄重。
为新闻拟写一个新闻标题。（不超过20个字）（_______________）
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画横线的句子有语病，请用所给的修改符号直接在原句上进行修改。（________________）
根据语境，仿写画线句子，构成语意连贯的一段话。
潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是_______________，“一览众山小”是_______________。
古诗文默写
（1）蒹葭萋萋，_____________________。（《诗经·蒹葭》）
（2）_____________________，飞羽觞而醉月。（李白《春夜宴诸从弟桃李园序》）
（3）杜甫《春望》中“____________________ ，________________________ ”化无情之物为有情，抒写了感时伤世之情。
(4)《白雪歌送武判官归京》中既写景又抒情，起承上启下作用的句子是：_________________________，_______________________。
（5）陶渊明在《五柳先生传》一文结尾引用黔娄之妻的话“_________________________，_______________________”体现了五柳先生安贫乐道的高洁人格。
