Question

二、阅读

（一）我的母亲（节选）

但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师便是我的慈母。

每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸，出丑）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔去我的病眼。这是我的严师，我的慈母。

1.每天“天刚亮”到“天大明”时，母亲总要对“我”做两件事情，是哪两件事情呢？请用简洁的语言概括。

①_____________________________②_____________________________

2.“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？（用原文回答）由此可以看出母亲怎样的性格特点？

3.认真品读下面这个句子体会它所包含的情感。

听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。

4.“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”和“她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。”这句话是否矛盾？为什么？

5.请你评价一下文中母亲的教子方式。

Answer

1.指出并纠正“我”昨天做错的事情。催“我”去上学。

2.她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 表现了母亲刚强（好强）的性格。

3.语句质朴、真切、饱蘸真情，表现母亲对“我”的挚爱，字里午间渗透着“我”对母亲的爱戴和感激之情。

4.不矛盾。她不在别人面前打“我”是为了保护“我”的自尊心；她在夜深人静的时候罚“我”，是对“我”有所惩戒，让“我”反省。

5.提示：既有真挚的慈爱，更有严厉的惩罚。

【解析】

1.试题分析：本题考查概括文章内容的能力。解题要围绕具体描写的事件来概括，采用“什么人+什么时间+什么地点+做了什么事+结果如何”的方式进行概括，根据题目要求作适当的增减。根据第二段“她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书”和“到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学”来概括作答。

点睛：记叙内容的概括，先找出记叙内容的六要素，然后按照什么时间+什么地点+什么人+做了什么事+结果如何的方式组织语言，最后将与内容关系不密切的内容去除就可以得到答案。

2.试题分析：本题考查筛选信息的能力。（1）必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息。从下文可以找到“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”。（2）母亲这样做意在要我学会坚强，这也从侧面表现了母亲是一个性格刚强之人。

3.试题分析：本题考查对重点句子的理解。要在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。通过“一夜她把我叫醒用舌头舔我的病眼”这个动作，可以看出母亲对我的关心和爱护，体现了母亲的对孩子的热爱之情。

4.试题分析：本题考查重点句子的理解。解答要在整体理解文章内容的基础上，结合文章的中心和上体的描写作答。从本文内容来看，“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”表明母亲懂得保护“我”的自尊；“她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。”又表现母亲对“我”严厉管教，而她的这种管教又与别人不同，更表现母亲的伟大。

5.试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语结合生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。切合文题要求，言之成理即可得分。