阅读“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了”到“城里所有的人都在谈论着这美丽的布料”，回答下面的问题。
1.下列句子运用了哪些描写手法？有什么作用？
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”
2.“城里所有的人都在谈论着这美丽的布料”一句独立成段有什么妙处？
3.下列对选段内容理解不正确的一项是( )
A. 皇帝选派两个“善良”“诚实”的老大臣去看新装，目的是想了解实情。
B. 选段略写了第一位大臣去看新装的过程，而详写了第二位大臣看新装的过程，这是根据中心表达的需要来安排的。
C. “这两个骗子又要了更多的钱、更多的丝和金子”，这是骗子行骗的根本目的。
D. 这篇童话无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
综合性学习。
(1)学完《皇帝的新装》后，你们班就骗子的形象展开了辩论。请针对下面反方的看法，发表你的不同看法。
反方：骗子能骗到皇帝是因为他们具有聪明才智。他们耐心地研究了皇帝的心理，充分运用了自己的智慧；他们骗了皇帝更多的钱与更多的生丝和金子，而没有骗百姓，可见他们是类似于那些劫富济贫的人，是在惩罚皇帝。
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(2)仔细阅读漫画，并联系《皇帝的新装》一文，说说这则漫画的深刻含义。
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阅读下面一段文字，完成后面的问题。
他的灵魂飞翔了二百年，他的文字温暖了数代人的心。
他不仅让他们认识了童话世界的美好和纯真，还让他们共同经历和体验过了童话世界中的现实和理想。尽管生活会让我们流下眼泪，尽管生命中有无可奈何，可是，我们会一直爱她，含泪爱她，直到永远。
正如他所说：“童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！”
(1)文段中的“他”是指______(国籍)作家______，“他们”是指_____，“她”是指《___________》。
(2)“他的灵魂飞翔了二百年”的意思是说______________________________________。
语言运用——修改病句。
(1)语文素养是学生全面发展和终身发展的基础，也是学生学好其他课程的基础。
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(2)大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。
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语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
(1)_____你看这段布美不美____两个骗子问___他们指着___描述着一些美丽的花纹____事实上它们并不存在。
(2)全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量___所以大家也都渴望借这个机会测验一下___他们的邻人究竟有多么笨___或者有多么傻___
字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
称职（______） 滑稽（_____）
chéng（_____）报 圈定（_____）
赏cì（_____） 愚蠢（_____）
更衣（_____） qīn（_____）差
páo（_____）子 御聘（_____）
爵士（_____） 狡huá（_____）
