根据拼音写出相应的词语。
(1)夜很静，像树的祖先时代，xīng lín wàn hù （_____________________），天象庄严，可是树没有说什么，上帝也没有。
(2)它chén miǎn（___________）于高山大川平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。
(3)它yǐn xìng mái míng（______________________），安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么。
(4) chán ruò（______________）的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有强者活下来了，长起来了，从没有阳光的深坑里长起来。
根据课文默写古诗文。
(1)_________________________，万钟于我何加焉！(孟子《鱼我所欲也》)
(2)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，_________________________。
(赵师秀《约客》)
(3)万里赴戎机，_______________________。_______________________，寒光照铁衣。(北朝民歌《木兰诗》)
(4)人们描写莺燕报春时，常常引用白居易《钱塘湖春行》诗中的名句：“____________________________，_________________________。”
(5)默写李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
_________________________，_________________________。
_________________________，_________________________。
题目：有 相伴滋味长
要求：（1）请在横线上填入适当的词语或短语，把题目补充完整。 （2）必须结合自己的生活经历，写出真情实感。 （3）除诗歌外，文体不限；不少于600字。 （4）文中不得出现真实的校名与人名。
桓公用人
宁戚欲干齐桓公，穷困无以进，于是为商旅，赁车以适齐，暮宿于郭门之外。桓公郊迎客夜开门辟赁车者执火甚盛从者甚众。宁戚饭牛于车下，望桓公而悲，击牛角，疾商歌①。桓公闻之，执其仆之手曰：“异哉！此歌者非常人也。”命后车②载之。
桓公反至，从者以请。桓公曰：“赐之衣冠，将见之。”宁戚见，说桓公以治境内。明日复见，说桓公以为天下。桓公大说，将任之。群臣争之曰：“客卫人，去齐五百里，不远，不若使人问之，固贤人也，任之未晚也。”桓公曰：“不然，问之，恐有小恶，以其小恶弃人之大美，此人主所以失天下之士也。且人固难全，权用其长者。”遂举大用之，而授之以为卿。当此举也，桓公得之矣，所以霸也。
(选自《新序·杂事五》)
【注释】①商歌：商声，五音之一。 ②后车：副车，侍从乘坐的车子。
1.用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。（标四处）
桓公郊迎客夜开门辟赁车者执火甚盛从者甚众。
2.解释加点词的意思。
（1）赁车以适齐 _________（2）桓公大说 ________
（3）执其仆之手 _________（4）去齐五百里 ________
3.翻译下列句子。
恐有小恶，以其小恶弃人之大美，此人主所以失天下之士也。
4.结合上文，用自己的话说说齐桓公“所以霸”的原因。
课内文言文阅读
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上，此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也！” （节选自《唐雎不辱使命》）
1.解释下面句子中加横线的词。
①以头抢地耳（ ） ②长跪而谢之 （ ）
2.下列句中加横线词的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：天下缟素，今日是也
A．渔人甚异之
B．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
C．腰白玉之环
D．予观夫巴陵胜状
3.把画线句子译成现代汉语。
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也！
4.唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？
江上
董颖
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
1.诗人笔下的“江上”环境有什么特点？
2.在古诗文中，“柳”总与“别”有关，本诗是如何体现的？请结合诗的后两句说明。
