Question

阅读下面的文言文，完成下列小题。

甲文

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（《出师表》节选）

乙文

向文宣、习子舆，天下之名儒也，均以“己所不欲，勿施于人”为儒学之精华。

向嗜酒，每饮必醉，无酒不欢，然性恶鱼；习嗜鱼，无鱼则粒米难进，然性恶酒。

适习游历至，向宴之于桃园。盘碗杂陈，独无鱼。习举目无下箸处。向举爵劝酒，习蹙额隐忍而不发，私泼酒于地。

酒过三巡，习启齿曰：“此地滨海，何无鱼耶？”向曰：“多矣。鲃鲈鲀鱿、青草鲂鲤、鲑鲥鲱鳀，应有尽有，何言无？”习曰：“然则席间为何不见？”向曰：“某性恶鱼。子曰：‘己所不欲，勿施于人’，是以不敢以鱼亵先生。”习默然。

明日，习宴向于竹林。鱼鲜满桌而无酒。习揖向坐，堆笑曰：“酒，吾之所恶也，‘己所不欲’，不敢施于君子；鱼，吾之所好也，己之所欲，欲与君共之。”向嗅鱼腥而大哕，挣扎而起，扶墙归。

自是，向、习二人无往还焉。

（《绘图双百喻·勿施》）

1.解释下列句中加点的词语。

（1）先帝不以臣卑鄙____________

（2）遂许先帝以驱驰______________

（3）然性恶鱼____________

（4）扶墙归_______________

2.把下面的句子翻译为白话文。

（1）猥自枉屈，三顾臣于草庐之中

（2）此地滨海，何无鱼耶？

3.乙文中的两人为什么出现不相往来的结果？甲文中刘备与诸葛亮的相处给我们在人际交往方面带来怎样的启示？

Answer

1.（1）身份低微，见识短浅（2）答应（3）厌恶，讨厌（4）回去，回家

2.（1）（先帝）降低身份，委屈自己，三次到草庐中来拜访我。（2）这个地方临近海边，为什么没有鱼呢？

3.乙文中的两人，与人交往时都是以自我为中心，把个人好恶当作出发点考虑问题，不为对方着想，将个人好恶强加于人，最终出现无法沟通交往的结果。甲文刘备与诸葛亮的相处给我们人际交往方面的启示是：待人真诚坦率，言语态度谦逊有礼，设身处地为对方着想，尊重别人，才能赢得对方的真诚相待；懂得感恩和回报，彼此感情才能日益巩固。

【解析】选自《汉魏六朝百三名家集·诸葛丞相集》 作者：诸葛亮 年代：三国时期

1.本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意“卑鄙”是古今异义词，古义：身份低微，见识短浅；今义：品质恶劣。

2.本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“猥”，降低身份；“顾”，拜访；“滨”，靠近；“何”，为什么。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。

3.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。阅读两文可知，乙文中的两人，与人交往时都是以自我为中心，不为对方着想，将个人好恶强加于人，最终无法沟通交往。解答阅读启示时，围绕“设身处地为对方着想，尊重别人，才能赢得对方的真诚相待”来回答即可。