Question

阅读课外文学作品，完成下列小题。

一支倾听黑暗的蜡烛

朱成玉

⑴临终时，祖母颤巍巍地示意我们点上一根儿蜡烛，说要和它一起熄灭。

⑵祖母望着蜡烛，眉头舒展，窃贼瞄见金子一般，灵光乍现，随即又仿佛一个跋涉了许久的旅人到达了目的地，长舒一口气，卸下所有。

⑶祖母没有活过那根蜡烛，先它一步，咽了气。祖母的脸上露出久违的微笑，酒窝像一朵莲花。她奋力伸出手去，骨瘦如柴的手，指着我们。像菩萨的手，伸到我们中间。

⑷祖母去了，电却来了，电灯照亮所有人的忧伤，却再也照不亮祖母的前额。

⑸父亲吹灭了蜡烛，说，“留着这根蜡烛，等出灵的时候，点着它，给你奶奶在那边照个亮儿。那边太黑了。”

⑹那边是哪边？父亲又没去过，怎么就知道那边是黑的？年少的我满是疑惑，可是看着一张张因为悲伤而严肃异常的脸，我又不敢问太多。

⑺父亲似乎看出我的疑惑，接着说，“你奶奶这一辈子苦啊，在晦暗的地方呆得时间太长了。”

⑻祖父和祖母结婚一年后便当了兵，然后杳无音讯，祖母一生没有再嫁，独自一人养大父亲和叔叔。因为祖父当的是国民党兵，所以文革的时候免不了受了很多红卫兵的“声讨”和欺辱。祖母忍受着尘世带给她的一切苦楚，正如她那苦命的村庄，终日沉默，一言不发。只有无限猛烈的狂风抽打它时，它才勉强挣扎一下。

⑼她在村庄里扎下根去，哪都不去。她说就算临死前最后一刻，也要等着祖父，她就那么执拗地信着，祖父还活着。

⑽那段日子，祖母常常去当铺。从最开始的手镯，到后来的银饰，甚至她最割舍不下的香炉，银制的烟袋锅，都一一典当出去，只为了让她的孩子们不挨饿。为了孩子，她把自己典当得干干净净，空剩一副嶙峋的瘦骨。

⑾老了，本想着该享享清福，却不想又得了重疾。

⑿祖母是个极其干净的人，大家闺秀，年轻时候有洁癖，她的床，别人坐过之后，她都要重新洗一遍。每天会洗好几遍手和脸，爱用香皂。可是她老了，病了，臭气在体内发生。她的所有器官都坏了，功能丧失，大便经常要由父亲和叔叔轮流用手指头抠出来。每当这时候，祖母只能无可奈何地拉被子遮脸。有时候她会像疯子一样发火，有时候会像小孩一样哭。一生的尊严和坚守，劈哩啪啦全毁了。

⒀最难熬的是夜。一切都停了下来，唯独疼痛，还在漫无边际地爬。

⒁祖母在黑暗中，忍着疼痛，她的手紧紧攥着，她的嘴紧紧咬着被子，她不喊叫，她心疼她的儿孙，不想让自己的喊叫惊醒了我们。

⒂祖母在黑暗中，被疼痛戳醒，就那么睁着眼睛，我想，她的脑海中定是一遍一遍地播放着往日时光，这岁月的皮影戏，终于要演到最后一幕。

⒃令我们意想不到的，祖母在黑暗里对抗疼痛的方式，竟然是给我们一颗颗地嗑着瓜子，早上醒来，她的枕头边儿上堆满了很大的一堆瓜子瓤。只有早晨这会儿，她才能睡一会儿，我们轻手轻脚，从她的枕头边搬走一座山，尽量不弄出一点儿声响来。

⒄想起父亲说的话，祖母更多的时光都是在黑暗里，而她并没有因此消沉，照样带领我们把日子过得柳暗花明，风生水起。说白了，祖母是一个可以驾驭苦难的人，苦难这烈马，一旦驯服，可以驮一个人奔往幸福。

⒅在黑暗里又怎样？那就去做一支倾听黑暗的蜡烛。

⒆这是祖母的哲学。

⒇终于知道祖母为何在临终前执意要点上一根蜡烛，她是需要这根蜡烛为她送行。她不想，临死前的最后一刻，都是黑暗的啊！

（21）想起祖母的这个夜里，我把灯关上，点燃一支蜡烛。倾听黑暗的蜡烛，时儿被风吹熄，时而被风吹亮。忽明忽暗的蜡烛，是奄奄一息的祖母，为了祖父和她的孩子们，咯尽了最后一滴血。

（22）夜里的云朵在窗玻璃上颤抖着，想借点光亮取暖，捎带着擦亮了属于思念的小半个天空。

1.面对深重的苦难，祖母表现出哪些优秀的品质？

2.说说你对第⒂段加点词语“戳”的理解。

3.分析文章结尾第（22）段划线处景物描写的作用。

4.文章标题“一只倾听黑暗的蜡烛”好在哪里？

5.第⒄段划线句子“苦难这烈马，一旦驯服，可以驮一个人奔往幸福”蕴含深刻的哲理，联系自身实际，谈谈你对这句话的认识。

Answer

1.忠于爱情。认为祖父活着，终生不嫁等待祖父归来。善良慈爱。苦难岁月，为了孩子，把自己典当得干干净净。自尊坚强。面对重病，生活不能自理，拉被子遮脸、发火哭啼。以为家人嗑瓜子缓解疼痛。勤劳能干。生活艰难，照样把日子过得柳暗花明，风生水起。

2.“戳”原指用硬物猛力触碰，这里运用比拟修辞，化无形为有形，表现疼痛使人从睡梦中醒来，突显疼痛带来的刺激严重。

3.渲染凄凉冷落气氛，烘托我失去祖母的悲伤心情，表达我对祖母的深切思念。

4.（1）标题把祖母比作蜡烛，含蓄表现祖母苦难深重的一生，有概括情节的作用。

（2）文章歌颂了祖母选择做一只蜡烛同苦难命运抗争的勇敢顽强，标题有暗示主题的作用。

（3）标题语言新颖别致，有悬念，能引发读者的阅读兴趣。

5.在同苦难斗争的过程中，人们激发了斗志，磨练了意志，提高了能力，这些会促使人们更快地迈向成功。我们的学习生活中可能面临着各种各样的困难，比如作业多，负担重，成绩下滑等情况（具体列举出学习生活中面临的种种困难），只要勇敢面对，满怀信心，顽强拼搏，就一定会迎来柳暗花明的局面。

【解析】

1.本题考查欣赏人物形象的能力。小说对人物形象的刻画一般有正面描写和侧面描写，正面描写主要是人物的外貌、语言、动作、神态、心理等，本文集中体现在回忆祖母经历时提到的独自养大父亲和叔叔、不愿别人擦洗自己的身体、不愿喊叫惊醒儿孙等细节；侧面描写主要是作者或其他人对祖母的评价，如“忍受着尘世带给她的一切苦楚”、“尊严和坚守”、“忍着疼痛”等。把这些信息分类整合，从不同角度概括出祖母的性格特征。

点睛：此题考查分析人物形象。分析人物形象：从两个方面入手。一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

2.此题考查的是学生对语言的品读欣赏能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。“戳”原指用硬物猛力触碰，“被疼痛戳醒”这是运用比拟修辞，化无形为有形，表现疼痛使人从睡梦中醒来，写出了疼痛带来的刺激严重。

3.此题考查环境描写的作用。自然环境的作用一般有：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染了怎样环境气氛、烘托人物的什么样情感、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。夜里的云朵在窗玻璃上颤抖着，想借点光亮取暖，捎带着擦亮了属于思念的小半个天空。“云朵在窗玻璃上颤抖着”渲染凄凉冷落气氛，烘托了我失去祖母的悲伤心情，表达我对祖母的深切思念。

4.本题考查学生分文章标题的能力。解答此题首先要理解标题的内涵，抓住关键字词分析技巧或体会其深层含意。“倾听黑暗的蜡烛”很明显用到拟人，从全文思想意蕴来看，“黑暗”和“蜡烛”分别象征着人生的晦暗和光明；另外，标题作为文章的“眼睛”，会对小说各要素都起着至关重要的作用，如烘托人物形象、贯穿故事情节、突显作品主题等，本文可根据这些角度分析出标题反映了祖母的经历，烘托了祖母形象，“蜡烛”贯穿全文，推动情节发展，体现生命和生活的人生哲学，突显主题。

5.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。围绕“只要勇敢面对，顽强拼搏，就一定会迎来柳暗花明的局面”来回答即可。