Question

我的暖，一寸长

葛闪

①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。

②他隔着车窗朝我弯着腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。

③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”

④我一听有点蒙。

⑤他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。您说是不，大哥？”

⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。

⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”

⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心生芥蒂。

⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，就明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”

⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求的眼神。

我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。

翌日，他骑着自行车准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。

还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩叫了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便将孩子放在自行车上匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里，充满了感激。

我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后在学校门口，他才告诉了我答案。

原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以很多同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。

“其实俺明白，城里人也待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着他向我跑来，然后我就告诉他，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”

他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。

“一寸长的暖”！这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！

（选自《读者》，有删改）

1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。

2.从内容和结构两方面，谈一谈第①段在文章中的作用？

3.联系上下文，说说下面画线句子中加点词、句的表达效果。

（1）他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”

（2）他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。

4.本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。

5.“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。

Answer

1.“他”（乡下父亲）为了帮助孩子走出心理阴影，主动跟“我”搭讪交朋友（或：请求坐一次“我”的车）。

2.内容上，外貌描写交代了人物的身份地位（或：暗示了“他”工作的艰辛、几天来被拒的原因等）。结构上，为后文情节的发展作铺垫，同时也与第⑧段的内容相照应。

3.（1）神态描写，生动形象的表现了中年男子看我接过他的烟后的兴奋与喜悦，也表现出他的淳朴与拘谨。（2）语言描写，两句话对比鲜明，深切地表现出中年男子内心的自责和对孩子的愧疚之情。

4.悬念举例：他为什么无缘无故给“我”香烟？他为什么对“我”油嘴滑舌？他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿？为什么他的孩子出来他就“飞快地推开车门，站在车旁大喊着”？作用：利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。

5.这个父亲认为自己为消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的。但是他想出办法，不惜委屈自己，来消除孩子的心理阴影，这样的父爱是深沉的，是伟大的。

【解析】

1.本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述得简洁通顺。仔细阅读文章，根据六要素进行概括，可以概括为：乡下父亲为了帮助孩子走出心理阴影，主动跟“我”搭讪交朋友。

2.本题考查学生对文章标题作用的分析能力。标题在文中的作用一般是：①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼，揭示文章中心；⑦吸引读者，新颖。标题是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题，一般都是考查考生对文章思想情感的领会和把握。本文的标题首先起到吸引读者的作用，标题用长度单位来修饰温暖，激发读者的阅读兴趣；结合内容来看，一寸长的暖，指的是乡下父亲放下尊严与城里人交朋友，用自己的亲身经历来教育引导孩子，这种看似微小的温暖，却表现出不平凡的父爱，标题还起到点明主旨的作用。

3.本题考查学生对文章段落作用的分析能力。段落在文章开头的作用一般是：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。本文首段，在内容上，描写中年男子的外貌，表现他身份的普通；从结构上看，总领全文，为后文情节的发展作铺垫，同时又与第⑧段的内容相照应。

4.本题考查学生对文中关键词句的赏析能力。结合句子的内容理解，句①中加点的词是对中年男子的神态描写，形象地再现了中年男子看“我”接过他的烟后的兴奋与喜悦；句②中的加点部分是对中年男子的语言描写，两句话对比鲜明，表现中年男子为自己无法给孩子优越的条件而感到深深地自责。

5.本题考查文章结尾的赏析。文章的结尾一般起到总结全文、点明主旨的作用，解答此题可从两种结尾对主旨表现的程度来分析。原文的那句话，以“我”的内心感受表现出文章旨在赞美与歌颂这平凡而又伟大的父爱。但这篇文章在表现父爱的同时，还揭示了由于城乡差异所引发的一系列社会问题，删去这句话，反而能给读者更能引起读者的思考，主题反而会更深刻。