Question

樱  桃

米吉安尼

⑴樱桃成熟了,通红通红的，像年轻的山区女人的血液。而在山区女人的心房下面,爱情的果实也成熟了。山区女人坐在自己茅屋的门坎上，在她苍白的面孔上有着鲜红的嘴唇，就像枝上的樱桃一样。

⑵樱桃长得多好啊！累累的果实把树枝都坠得垂下来了，随时都有折断的危险。山区女人心房下的重荷使她感到很难受，她无力站起来去折樱桃枝……

⑶樱桃树和山区女人都因自己的果实变得沉重了，大自然对她们满意地微笑。

⑷但是谁看见了大自然的微笑呢？山区女人想尝尝鲜红的果实以解除饥饿，因为她早就没有玉米了。剩下的一点玉米是做种子用的。明天就要把它们撒到地里,等待新的收成。

⑸唉，能吃点樱桃也好！这个有如生气蓬勃的春天的山区女人,这个有着像天空一样蔚蓝色的眼睛,有着像樱桃一样鲜红的嘴唇的山区女人,在忍受着痛苦……她在忍受着饥饿的痛苦。她的眼光是困倦而忧郁的。整个世界都使她感到憎厌,但她并不憎厌生活。在没有粮食吃的贫困中，生活在她看来仍然是可爱、欢乐和微笑的。她身上的果实,变成了沉重的、但却是幸福的重荷,重荷紧连着她的心。她看着樱桃，但是没法把它摘下来，樱桃挂得太高了。山区女人在沉思，由于弄不到樱桃而发愁。但当她想到弄不到樱桃是由于身怀重荷,而身怀重荷的原因又是由于夜晚的欢乐，她的烦恼就消失了，代之以愉快的感觉。

⑹面色忧闷的老婆婆站在茅屋的门坎上，眯缝着眼睛，春天的光亮使她睁不开眼。年轻的女人想说摘樱桃的事，但是她感到害羞。她站起来，慢慢地，有如风平浪静的天气里的小帆船，向樱桃树走去,拿着一根长杆子,想把樱桃树枝打断。但是她未能成功。她浑身出冷汗，抛掉杆子，坐在樱桃树下的地上了。

⑺山区女人叹了口长气,腹内一阵剧烈的疼痛。“如果是个女孩还不错……上帝保佑！……而如果是个男孩呢,也没有什么……等他长大了,挣一袋钱，替自己买个老婆。”

⑻“妈妈!”

⑼“干什么，孩子?”

⑽“我丈夫快回来了吗?”

⑾“他到哪儿去了？”

⑿媳妇的眼光没离开樱桃树，饥饿在折磨着她。由于饿,她最后的一点气力也失去了。

⒀“妈妈！你能不能替我摘点樱桃，非常想吃东西。”

⒁“我不能够,孩子，等你丈夫回来吧。”

⒂媳妇感到自己的心在收缩。她发出了呻吟声。身体内有什么东西在颤动。憎恨，无对象的、无情的憎恨涌上心头，扼住了她的喉咙,紧压住她的心,总也不肯松开……只有当她苍白的面孔上泪如雨下的时候，憎恨心才缓和下来。

⒃一个饥饿的、不幸的、怀孕的妇女,她能不能把孩子生下来？她的孩子能不能成为大自然的爱子？

⒄山区女人坐在地上呻吟。老婆婆慢慢地向她走去。在母亲的痛苦的号泣声里很快就加入了婴儿的哭泣声。他向世界宣称他的出现,在宇宙的这个不受注意的角落里,他向人类宣告自己的到来。

⒅春天的大自然在欢笑,因为鲜红的樱桃成熟了,穷人的孩子出生了。

1.文章以“樱桃”为题，作者这样写有什么作用？

2.联系上下文，品味下列画线句子，分析其表达效果。

这个有如生气蓬勃的春天的山区女人,这个有着像天空一样蔚蓝色的眼睛,有着像樱桃一样鲜红的嘴唇的山区女人,在忍受着痛苦……她在忍受着饥饿的痛苦。（________________）

⑵憎恨，无对象的、无情的憎恨涌上心头，扼住了她的喉咙,紧压住她的心,总也不肯松开……

（_______________________）

3.请结合文本，分析山区女人的形象特点。

4.文章以“春天的大自然在欢笑,因为鲜红的樱桃成熟了,穷人的孩子出生了” 简洁收尾，请结合全文，谈谈你的理解。

Answer

1.①以“樱桃”为线索贯穿全文，与山区女人的活动紧密相连，使文章浑然一体；②文章主要围绕樱桃成熟，山区女人怀孕即将生子，却为了解除饥饿而去摘樱桃这一故事展开；③既指樱桃树上的樱桃成熟了，又暗指山区女人成熟的爱情果实；④表现了山区女人对未来生活充满希望。

2.运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了山区女人身上透露出来的生气蓬勃，同时，又反复强调她正忍受饥饿的痛苦，二者形成鲜明的对比，突出了她对樱桃的无比渴望。运用心理描写，“扼住”、“紧压”等词语，生动形象地写出了山区女人无法解决饥饿时那种痛苦的感觉，表现她对饥饿的无情憎恨，为下文写她生孩子作铺垫。

3.①热爱生活，积极乐观：整个世界都使她感到憎厌,但她并不憎厌生活。在没有粮食吃的贫困中，生活在她看来仍然是可爱、欢乐和微笑的；②生性豁达，聪明明理：虽然为弄不到樱桃而发愁，但她想到是由于自己身怀重荷而释然愉快；③勇敢坚强：忍受饥饿的痛苦及面对饥饿、贫穷的折磨，生下孩子；④对未来充满希望：在饥饿、贫困中，没有绝望，盼望丈夫回来，孩子长大。

4.①点明题目，揭示主旨，流露出作者对于贫苦的人民的无限同情和悲悯的情怀；②简洁收尾，言已尽而意无穷，给读者留下深深的思考；③在美好的春光中，穷人孩子出生了，然而饥饿、贫穷在折磨着山区女人一家，只有大自然给予了欢笑，令人心酸、感慨，深化主题，发人深思；④作者将樱桃的喻意衍化为一种实实在在的精神，一种对美好生活的憧憬——孩子的将来可能如现在一样贫穷，但并不代表其前途一片黑暗，因为他们仍然存在着希望，表达了作者对山区女人的祝福

【解析】

1.试题分析：考查文题的作用。赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏。一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度。本文标题有线索作用，象征意义，点题意义；有字面意义，更有深层含意。

2.试题分析：赏析句子。①可从修辞手法上来分析。“像天空一样蔚蓝色的眼睛”，“像樱桃一样鲜红的嘴唇”运用了典型的比喻手法；而这些描写又和“在忍受着痛苦”“在忍受着饥饿的痛苦”构成了对比修辞手法。答作用时都要要答出人物的心理和情感。

3.试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“在没有粮食吃的贫困中，生活在她看来仍然是可爱、欢乐和微笑的”等情节中概括出其“热爱生活、积极乐观”的性格特征。

点睛：塑造人物形象的几种方法：一、通过环境描写了解人物的活动背景。二、通过分析情节透视人物的思想性格。三、通过各种描写来刻画人物、塑造人物形象。

4.试题分析：考查结尾的深刻含意及其作用。散文或小说的结尾在内容上一般有点题、深化或升华主旨的作用，在结构上要注意照应的作用，答题时结合文章具体分析即可。如本文的结尾，可从照应标题、点题、深化主题、引发思考等角度作答。