下列句子中加点的成语使用不正确的是（ ）
A. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。
B. 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
C. 生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。
D. 人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息的气候。
下边有语病的一句（ ）
A. 任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。
B. 事实证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
C. 在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。
D. 学校希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年违法犯罪。
词语书写无误的一项（ ）
A. 脑羞成怒 泥民百姓 断章取义 谀词
B. 狼狈不堪 刻骨铭心 无与伦比 嗤笑
C. 歇斯底里 根深帝固 怀古伤今 潮迅
D. 涕泗横流 一愁莫展 面面相觑 桑梓
加点字注音无误的一项（ ）
A. 滞留（zhì） 麾下（huī） 诘难（jié） 重蹈覆辙（zhé）
B. 旁骛（wù） 亵渎（xié） 聒噪（guō） 一抔黄土（péng）
C. 睿智（ruì） 陨落（yǔn） 相契（qiè） 廓然无累（guó）
D. 扶掖（yè） 恣睢（zì） 别墅（yě） 庶竭驽钝（shù）
题目：这才是值得珍爱的
要求：（1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
阅读下文，完成后面小题
冬夜说书人
馀鲁
①我怀念，小时候在故乡山村漫长的冬夜里，那些走村串巷的说书人带给我们的温暖、欢乐和梦想。那时，一进入腊月的门儿，所有的农活儿都忙活完了，村里的大人和小孩就开 始盼望着，说书人快点来到。
②“说书人来了！说书人来了！”小孩子们会飞奔着把这个好消息瞬间传遍全村。他们 背着背着的三弦琴、牛皮鼓，还有鼓板、鼓架和铺盖，用竹竿一人牵着一人排着队走来，正是我们盼望很久的说书人，排在最后面的那少年是“瞎子小光”，他是我童年时代的好朋友，这些说书人全是盲人，没有谁知道，他们什么时候学会说书的，又是怎样互认识然后组合在 一起，走村串巷给大家说书。
③说书人一来，就在村头的孤身老人满大爷家住下了。满大爷的小屋里是那么温暖，因为炕洞里整个冬天都生着牛粪火。漫长的冬夜里，热热的土炕上，大人和小孩都喜欢挤在一 起，听这些盲人说书。鼓板一响，说书开始了。鼓板声和笑声不断地飞出满大爷的小屋，整个小村都沉浸在快乐的气氛里。孩子们都咧着缺了门牙的嘴巴，开心大笑着，乡亲们一张张 写满艰辛和沧桑的睑上，也露出了难得的陶醉的笑容，有时候听到后半夜了还不愿意离开。
④小光和我一样大，当时也就十来岁。每次到来，他都穿得干千净净的，崭新的夹袄里面露出了雪白的衣领，刚刚修剪的小分头，梳理得整整齐齐。“小光，你也看不见，为啥要把自己打扮得这么干净整齐呢？ ”我问小光。他一边整理衣领，一边回答说：“我看不见， 可乡亲们都看得呀！”他整理衣领时，好像对着一面明亮的镜子。感谢我慢慢观察到，每位说书人，都穿戴得那么干净整洁，每一颗扣子都扣得整整齐齐的，每个人的衣领都洗得干干净净的。
⑤父亲告诉我，他们虽然看不见任何东西，但他们每一天都过得清清白白，他们是一些有尊严的人！
⑥那时我最喜欢小光和他的师父说“大刀史更新”那一段。说这段时，小光给他的父拉 胡琴，过一会儿，小光又打起了鼓板。他的鼓打得又急又狠，再怎么想打瞌睡的小孩，也提起了精神。
⑦“小光，你教我学说书好不好？”我打心眼里羡慕小光，我也很想做一个说书人。“不行，你要上学念书的。“那你教我打鼓板好不好？ ”他笑着把我推到了那架小鼓面前。我一手捏着鼓棒，一手拿着鼓板，不由自主地闭上双眼，学着他的样子，就像一个真正的小盲人 那样煞有其事。这时，在我的心目中，好像失明也是一种“本事”。我听见了自己敲出的响亮的鼓板声
⑧“小光，春天和秋天，你们在哪里呢？”
⑨“春天和秋天，我们也要各自回家干农活儿呢！ ”他们什么也看不见，还会干农活儿？ 那一瞬间，我觉得，小光和他的师父们，真的是一些了不起的人！
⑩说书人佳了半个多月后，又开始收拾铺盖，要离开这去邻村了。“小光，明年冬天一定再来哦！我们等着你！”我爬到村扣的老枣树上大声喊道。大家依依不舍地把他们送过了小石桥。
⑪他们是冬夜里的说书人，是给我的童年带来过温暖和梦想的人。直到今天，我还记着父亲对我说过的话：他们虽然看不见任何东西，但是他们每一天都过得清清白白，他们是一些有尊严的人！
⑫现在，说书这门手艺，在大部分乡村里都己经失传了吧？我们这代人也早己长大，不再是小孩子了。我童年时的朋友“瞎子小光”，当然也早己长大了。
⑬小光，你现在在哪里呢？你们还在冬夜的山村里给乡亲们说书吗？
1.第⑦段中加点的“本事”的意思是_____
2.第②段画线句“说书人来了！说书人来了！”与后一句中的“_____”一词相照应，表现了。
3.第③段的作用分析不恰当的是（ ）
A. 从侧面表现了乡村冬夜的漫长，让人感到无聊单调。
B. 照应了开头“说书人带给我们的温暖、欢乐和梦想”。
C. 为下文“我”想让瞎子小光教“我”学说书做铺垫。
D. 突出了说书人为贫穷寒冷的岁月带来的欢乐和温情。
4.父亲说说书人是“一些有尊严的人”，用简洁的语言概括他们“有尊严”在全文中的具体表现：
（1）
（2）
（3）以精湛的技艺打动人，鼓舞人；
（4）
5.本文标题“冬夜说书人”不能改为“童年的朋友”。请简述由。
