满分5 > 初中语文试题 >

阅读下面文章,完成下列小题。 一朝,王母娘娘设宴,大开宝阁,瑶池中做蟠桃胜会,即...

阅读下面文章,完成下列小题。

一朝,王母娘娘设宴,大开宝阁,瑶池中做蟠桃胜会,即着那红衣仙女、青衣仙女、素衣仙女、皂衣仙女、紫衣仙女、黄衣仙女、绿衣仙女,各顶花篮,去蟠桃园摘桃建会。七衣仙女直至园门首,只见蟠桃园土地、力士同齐天府二司仙吏,都在那里把门。仙女近前道:“我等奉王母懿旨,到此摘桃设宴。”土地道:“仙娥且住。今岁不比往年了,玉帝点差齐天大圣在此督理,须是报大圣得知,方敢开园。”仙女道:“大圣何在?”土地道:“大圣在园内,因困倦,自家在亭上睡哩。”仙女道:“既如此,寻他去来,不可迟误。”土地即与同进,寻至花亭不见,只有衣冠在亭,不知何往,四下里都没寻处。原来大圣耍了一会,吃了几个桃子,变做二寸长的个人儿,在那大树梢头浓叶之下睡着了。七衣仙女道:“我等奉旨前来,寻不见大圣,怎敢空回?”旁有仙使道:“仙娥既奉旨来,不必迟疑。我大圣闲游惯了,想是出园会友去了。汝等且去摘桃,我们替你回话便是。”那仙女依言,入树林之下摘桃。先在前树摘了二篮,又在中树摘了三篮,到后树上摘取,只见那树上花果稀疏,止有几个毛蒂青皮的。原来熟的都是猴王吃了。七仙女张望东西,只见向南枝上止有一个半红半白的桃子。青衣女用手扯下枝来,红衣女摘了,却将枝子望上一放。原来那大圣变化了,正睡在此枝,被他惊醒。大圣即现本相,耳朵里掣出金箍棒,幌一幌,碗来粗细,咄的一声道:“你是那方怪物,敢大胆偷摘我桃!”慌得那七仙女一齐跪下道:“大圣息怒。我等不是妖怪,乃王母娘娘差来的七衣仙女,摘取仙桃,大开宝阁,做蟠桃胜会。适至此间,先见了本园土地等神,寻大圣不见。我等恐迟了王母懿旨,是以等不得大圣,故先在此摘桃。万望恕罪。”大圣闻言,回嗔作喜道:“仙娥请起。王母开阁设宴,请的是谁?”仙女道:“上会自有旧规,请的是西天佛老、菩萨、圣僧、罗汉,南方南极观音,东方崇恩圣帝、十洲三岛仙翁,北方北极玄灵,中央黄极黄角大仙,这个是五方五老。还有五斗星君,上八洞三清、四帝,太乙天仙等众,中八洞玉皇、九垒,海岳神仙;下八洞幽冥教主、注世地仙。各宫各殿大小尊神,俱一齐赴蟠桃嘉会。”大圣笑道:“可请我么?”仙女道:“不曾听得说。”大圣道:“我乃齐天大圣,就请我老孙做个席尊,有何不可?”仙女道:“此是上会旧规,今会不知如何。”大圣道:“此言也是,难怪汝等。你且立下,待老孙先去打听个消息,看可请老孙不请。”

好大圣,捻着诀,念声咒语,对众仙女道:“住,住,住 ……”这原来是个定身法,把那七衣仙女,一个个曌曌睁睁,白着眼,都站在桃树之下。大圣纵朵祥云,跳出园内,竟奔瑶池路上而去。

1.这段文字出自我国古典巨著《______》。作者__________(朝代)小说家。

2.选文重点写的是大闹天宫中的哪一件事?接下来还写了哪两件事?

3.请结合选文内容,简要分析大圣此时的形象。

4.全书充满了丰富奇特的想象,请结合文段简要分析。

 

1.西游记吴承恩明朝 2.偷蟠桃 偷御酒 偷仙丹 3.自尊自信(满以为自己也应在邀请之列,得知不然后,询问原因并一看究竟);不受束缚、顽皮,谨慎(擅吃仙桃,变做小人睡在浓叶下,一旦有人来即跳下)。 4.大圣竟然可以变做二寸长的小人,在那浓叶之下睡着了;大圣竟可以从耳朵里掣出金箍棒,幌一幌就变成碗来粗细;大圣可以用定身法把仙女们定在原地不动;各路神仙竟有这么多。 【解析】 1.此题考查了学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容:①作者:姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。②作品内容:主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中,主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。仔细阅读《西游记》选文,可以知道,孙悟空的工作是管理蟠桃园,结尾孙悟空奔向瑶池,他的目的是打探蟠桃盛会。 2.本题考查学生对人物形象的分析能力。概括人物形象,实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文,防止答的不全或流于表面。答题时,可采用如下方法:找出句中能体现人物性格品质的原词;通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性;从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织,做到言简意赅,尽量不要重复。结合选文内容分析,孙悟空满以为自己也必然在邀请之列,得知没有被邀请后,询问原因并一探究竟,可见他“很有自尊心”;吃仙桃,变做小人睡在大树梢头浓叶之下,一旦有人来立即跳下,可见他不受束缚、顽皮机警。 3.本题考查学生对名著的阅读理解能力。本题的难度不大,主要考查考生对名著的理解和感悟能力,同时也考查考生的语言表达能力。《西游记》是一部充满奇特想象的巨著,除了大闹天宫的故事,其它情节中也体现出作者新奇的想象,比如“三打白骨精”“三借芭蕉扇”“偷吃人参果”等情节,可以结合情节的具体内容来分析,言之有理即可。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

阅读下列文言文,完成下列小题。

【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫漫则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! "

(选自诸葛亮《诫子书》)

【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。吾,文王之子,武王之弟,成王之叔也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜 ;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?”

(选自《周公诫子》)

1.解释句中加点词语。

博闻强记,守之以浅者_______    非学无以广__________

 悲守穷__________             可不___________

2.翻译下列句子

(1)年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

(2)夫此六者,皆谦德也。

3.这两篇短文都是告诫子孙的文章,但中心内容不同。其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是:_______ ;乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是:____________________

 

查看答案

阅读下面这首古诗,回答下列小题。

钟山即事

(宋)王安石

润水无声绕竹流,竹西花草弄春柔。

茅檐相对坐终日,一鸟不鸣山更幽。

【注】此诗写于王安石变法失败后。

1.简要分析“竹西花草弄春柔”中“弄”的妙处。

2.“茅檐相对坐终日,一鸟不鸣山更幽”两句表达了诗人怎样的思想感情?

 

查看答案

综合性学习:

进入初中以来,学习生活翻开了新的一页,黄海中学举行了一些综合性学习活动。

【我看调查表】这是我国有关机构公布的国民近五年阅读率指标(指的是有一定阅读行为的人在所有被调查者中所占的比率)

 

2011年

2012年

2013年

2014年

2015年

9—13岁未成人

95%

96%

92%

93%

94%

18—70岁成人

53%

53%

55%

56%

54%

 

你能从这个图表中找出什么规律吗?

_______________________________________________________

【介绍你自己】晓华发现新同桌也爱读课外书,他想要和新同桌交朋友,怎么说呢?

___________________________________________

 

查看答案

下列解说完全正确的一项是(     )

A. “国家宝藏”是中央电视台重磅推出的一档大型文博探索节目,让观众在欣赏文物之美的同时,感受文化传奇。

解说:这句话的标点符号使用正确。

B. 里头  之下  应当  纯粹 

解说:这四个词语的词性相同 。

C. 我到了自家的房外,我的母亲早已迎了出来,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

解说:这个句子运用了比拟的修辞手法。

D. 鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

 

查看答案

依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一项是(    )

①只有书籍能把一切高贵生命早已飘散的信号     给你。

②这家工厂排放的废水废气,严重污染了环境,     了周围居民的健康。

③取民俸禄却不为民分忧,      你就一点也不感到惭愧吗?

A. 传播  妨害  莫非    B. 传递  妨害 莫非

C. 传递  妨害  难道    D. 传播  妨碍 难道

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.